M. Roffé, Evaluación psicodeportológica. 30 Test psicométricos y proyectivo

Vega Marcos, Ricardo de la

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REVISTAS Y LIBROS?tallada en algunas de las?cuestiones que más preo -?cupan en el deporte y su en -?torno social: las lesiones, las?conductas adictivas y el?sobreentrenamiento.?La última parte del libro,?compuesta por tres capítulos,?analiza el papel de la activi -?dad física y el deporte como?un recurso importante para el?desarrollo y la socialización?desde la infancia, resaltando?el papel de la familia y su?potencialidad para desarrollar?actitudes y valores pro -?sociales, pero abordando?también sus riesgos y limi -?taciones, especialmente en lo?referente a la agresión, frente?a lo cual señala toda una serie?de consejos e indicaciones?del todo acertados.?En suma, se trata de un?texto que no solo no ha?quedado obsoleto sino que,?con esta nueva revisión, sigue?siendo un manual actual, bien?fundamentado, muy útil y?extremadamente didáctico.?Una de sus principales vir -?tudes que podemos resal tar?para finalizar es que recoge?una panorámica amplia y?comprensiva de diferentes?temas, contenidos y áreas de?interés, cosa poco usual entre?la literatura especializada en?psicología del deporte.?RECENSIONADOR?Enrique Cantón?Universidad de Valencia?De la Vega, R. (2010). Instrumentos aplicados en la evaluación psicológica?realizada en el deporte. [Reseña del libro: Roffé, m. (2009). Evaluación?psicodeportológica. 30 Test psicométricos y proyectivos. Buenos Aires: Lugar Editorial].?En el interés por el?análisis del comportamiento?humano en sus diferentes?manifestaciones y dimensio -?nes, la psicología como?ciencia básica y aplicada ha?tratado de generar procedi -?mientos, técnicas y estrategias?de acercamiento al fenómeno?de estudio de manera que se?puedan inferir y establecer?una serie de conclusiones?válidas, fiables y con un?contenido pragmático que?resultara útil para la?comunidad científica. En este?sentido, cada una de las prin -?cipales corrientes y paradig -?mas de pensamiento en?psicología han aportado?metodologías distintas en?función de la manera de?concebir al ser humano en su?interacción con el entorno,?formas sin dudas útiles y?pertinentes desde el prisma en?338?REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE - VOL. 19, Núm. 2el que son valoradas yrealizadas.Al mismo tiempo, cuandonos adentramos sobrecualquier manual deevaluación en psicología, secorre el riesgo de descom -pensar el contenido teóricode la obra con las repercu -siones prácticas y aplicadasque permiten, a partir delproceso evaluativo, laimplementación e implanta -ción de un proceso deintervención acorde a lasnecesidades encontradas. La obra que tenemos antenosotros: “Evaluación psico -deportológica: 30 test psicométricosy proyectivos”, escrita de formafluida y muy entretenida porel mg. marcelo Roffé,reputado y valorado profe -sional de la psicología de laactividad física y del deporte,con una amplia experienciaen el terreno aplicado en eldeporte de alto nivel –comolo acredita el hecho de haberdesarrollado su laborprofesional con la Asociaciónde Fútbol Argentino (AFA),y con otras entidades de granprestigio internacional–, debeconsiderarse como un granaporte, no sólo para lospsicólogos del deporte, sinotambién, y quizás más impor -tante, para acercar a los pro -fesionales de la actividadfísica y del deporte hacia unárea de conocimiento que lesresulta desconocida y per -mitirles que, de esta forma,valoren la dimensión y lanecesidad de realizar untrabajo de evaluación ade -cuado y coherente respecto alas demandas que en unmomento concreto sepuedan suscitar. Si nos centramos en lasaportaciones principales quese realizan en esta obra,resulta clave detenernos,desde un punto de vista per -sonal, en tres elementosrelevantes: el intento com -plejo y arduo por juntardiferentes corrientes psico -lógicas en la metodología yestrategias de evaluación; elinterés por reunir en unmismo documento muchasde las pruebas que sin dudaresultan de interés prácticopara los psicólogos deldeporte y, por último, larelevancia de las descrip -ciones prácticas ilustradascon ejemplos clarificadoressobre cómo llevar a cabo laevaluación y sobre la inter -pretación de los resul tadosobtenidos con el em pleo delas pruebas. En este sentido,el libro resulta de un especialvalor por partir desde laexperiencia y aterrizar en elplano teórico, cuando sueleser precisa mente lo contrariolo que sucede: partir de lateoría y llegar a la práctica sies que se sabe y puede hacer.Con esto, tratamos deremarcar el valor de laaplicación ligada alconocimiento teórico y deenfatizar sin duda que ellector podrá disfrutar conejemplos muy claros sobre elvalor que el autor otorga alproceso de evaluación enpsicología del deporte. Respecto al primero delos aspectos mencionados, elque hace alusión al intentopor presentar un modelointegrador del proceso deevaluación desde diferentesparadigmas psicológicos, en laobra se presentan unconjunto de valoracionespersonales que deben cono -cerse para poder comprenderla importancia del psico -análisis y de las pruebasproyectivas que se presentanen el libro, de forma conjuntacon el resto de pruebaspsicométricas (recordemosque en el propio título seenmarcan ya los objetivos delautor). Se trata de una opciónvaliente en tanto que seargumenta desde la necesidadque tienen los deportistas deobtener respuestas ante lasdemandas que nos realizan anivel psicológico, permitiendopresentar un conjunto deinstrumentos que se basan enlos dibujos realizados por losdeportistas y que permitiríanobtener, de manera subjetiva,información inconsciente y dedifícil acceso por otro medio. Desde la perspectiva delautor, esta visión339complementaria del modo deconcebir al deportista y de lasestrategias derivadas para laintervención posterior, debevalorarse como enriquece -dora y en ningún caso limi -tante de la potencialidad deltrabajo a realizar por el psicó -logo del deporte, ofreciendovarios instrumentos, algunosdesa rrollados por él mismo, yotros adaptados de pruebasmás tradicionales, que puedenresultar de gran interés para elpsicólogo del deporte quedesee realizar un desempeñoadecuado al evaluar a los de -portistas, equipos y técnicosdeportivos.Respecto a la que con -sideramos como la segun dagran aportación de este libro,es decir, la posibilidad decontar en un mismo manualcon muchos de los test máshabitualmente empleados enel ámbito de la psicología deldeporte, debemos destacarque gran parte de las pruebashacen referencia al campo delrendimiento deportivo, endonde los lectores interesa -dos en conocer y en profun -dizar en las bases y objetivosde estos test podrán, sinduda, disfrutar de una lecturaclara y concisa que fusionaeste apartado con la terceraaportación relevante de laobra que se centra en laposibilidad de ilustrar cadauna de las pruebas con datosrescatados de la ampliaREVISTAS Y LIBROS340experiencia profesional delautor que aporta, más si cabe,un valor añadido a este libro.Respecto a la estructurade la obra, se vertebra en untotal de 14 capítulos en losque, de manera resumida, ellector comenzará por realizarun breve repaso histórico a laevolución de la psicología dela actividad física y deldeporte, conociendo de unmodo más pormenorizado lasituación particular deLatinoamérica y de Argen -tina, para pasar a ubicar alautor en una perspectivaecléctica sobre la percepciónpersonal del proceso deevaluación psicológica ypermitir presentar, de unmodo ágil y dinámico, lasprincipales pruebas que seutilizan en psicología del de -porte para evaluar a losdeportistas, a los equipos de -portivos y a los entrenadores.El libro finaliza con unanálisis reflexivo y acertadosobre la cualificación delevaluador en psicología deldeporte, sus competencias yrequisitos básicos.Centrándonos en unanálisis algo más porme -norizado, encontramos tresgrandes elementos compo -nentes estructurales en losque se podrían organizar loscapítulos: en primer lugar, elestablecimiento de las basesteóricas que sirven de pilaresal desarrollo de la obra y delpensamiento del autor; ensegundo término, la presenta -ción y descripción de lastécnicas y pruebas máscomúnmente utilizadas enpsicología del deporte y, entercer lugar, el análisis sobrelos problemas asociados alpropio proceso de evaluación. Asumiendo esta organi -zación propuesta, resultanecesaria una lectura pausaday detenida de los dos pri -meros capítulos porque nosaportan un paisaje dibujadopor el autor sobre la formaque tiene de entender lapsicología del deporte y, porextensión, de la metodologíaque emplea en el proceso deevaluación como escalóninicial de la intervención arealizar. En este sentido,queda plasmada en este“cuadro” la necesidad deargumentar los puentes encomún entre el paradigmapsicodinámico y otrosaparentemente mucho másalejados como es elcognitivo-conductual, apor -tando citas textuales deautores referentes comoFreud o Lacan que tratan derespaldar el enfoque novedo -so que se presenta. Por lo que se refiere alsegundo gran apartado queplanteamos, al presentar lastécnicas y test más empleadosen la psicología del deporte(desde nuestra perspectivamás centrada en rendimientodeportivo), se puede entendera su vez un abordaje desdetres vértices esenciales: eldeportista, el equipo y eltécnico. En este sentido,desde el tercer capítulo hastael undécimo, el interés secentra en la evaluaciónindividual del deportista.El tercer capítulo pre -senta la importancia de laentrevista como técnicaesencial en el establecimientode las pautas de intervenciónen psicología del deporte, endonde se realiza una intere -sante aproximación entre elestudio de la personalidad enel deporte y la forma de ac -ceder a ella desde larealización de una correctaentrevista.Desde el cuarto capítulohasta el undécimo, la formade plantear los diferentescapítulos queda vertebradadesde el ámbito de estudioque se pretende evaluar. Así,el capítulo cuarto se centra enla motivación, presentandodiferentes instrumentos entrelos que destacamos loscreados por el mismo autoren el propio contextodeportivo y que permitenconocer los objetivos ydeseos de los deportistascuando compiten. En el capítulo quinto sepresentan diferentes pruebasclásicas en el estudio de laconcentración y de la aten -ción, en donde destacan lasREVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE - VOL. 19, Núm. 2341ilustraciones prácticas y lasrecomendaciones que realizael autor sobre los datosobtenidos con muestras muyrelevantes del contexto delfútbol de alto rendimiento. Los capítulos sexto,séptimo y octavo, describen yanalizan las principalespruebas que se utilizan en laactualidad en el estudio delestrés y de la ansiedad en eldeporte, en donde el autordemuestra una vez más suexperiencia aplicada con lapresentación de múltiplesejemplos prácticos sobre losdiferentes instrumentos que,tanto a nivel proyectivocomo psicométrico, quedanplasmados en el texto.El capítulo noveno secentra en la importancia delestado de ánimo y de suevaluación en tanto queresulta una variable muy rele -vante e influyente en el rendi -miento deportivo que sepuede alcanzar. De nuevodestacan los ejemplos e ilus -traciones que son una cons -tante a lo largo del libro. En el décimo capítulo, elautor plantea dos de laspruebas de evaluación de lapersonalidad que más valorposeen para él, como son elTest de Wartegg (1939) y laadaptación española delInventario de Estilos dePersonalidad de millon(2001). En el planteamientode ambos test queda plas -mado de nuevo el interés delautor por presentar unaperspectiva ecléctica de laevaluación, con las ventajasderivadas del empleo depruebas que se presentancomo complementarias parala comprensión de la perso -nalidad del deportista. El undécimo capítulo sedetiene en la importancia deanalizar y evaluar un aspectofrecuentemente olvidado enla evaluación como son lacalidad del sueño y deldescanso de los deportistas,presentando diferentes estu -dios que demuestran la rele -vancia que posee esta variableen el rendimiento deportivo ysus repercusiones en elterreno práctico. En el duodécimo capítuloel foco de atención se modi -fica y se centra en los testgrupales y de equipo, endonde se realiza un acerca -miento interesante a lasmetodologías básicas deevaluación de los equiposdeportivos, rescatando con -ceptos clásicos como el estu -dio de la cohesión y de lacooperación de los equiposdeportivos. En el penúltimo capítulo,de nuevo se produce un giroen el foco de atención delproceso de evaluación paracentrarlo en el estilo deliderazgo ejercido por losentrenadores, en donde serealiza una aportación per -REVISTAS Y LIBROS342Los padres y el deporte de sushijos es un excelente ejemplode libro elaborado “amedida”, con una clara fun -ción didáctica y de asesora -miento, para el colectivo demadres y padres de deportis -tas jóvenes.sonal relevante sobre pruebasdiseñadas para los técnicosdeportivos y para su auto -reflexión y autocono -cimiento.En el último capítulo, serealiza la revisión final y lasconclusiones sobre la com -plejidad del proceso de evalua -ción y las dificultades que sepueden encontrar los profe -sionales que desean acercarse aesta dimensión necesaria deltrabajo de cualquier psicólogodel deporte. Como elementos quequizás se echen en falta en laobra, tan sólo debemosdestacar que hubiera sidointeresante presentar el modoen el que el proceso deevaluación permite vertebrarun análisis funcional descrip -tivo y explicativo del com -portamiento de los deportis -tas y de los técnicos, asíSantacreu, J. y García-Leal,O. (2000). La utilizaciónde tests comportamen -tales informatizados en elestudio de la persona -lidad: la evaluación de lapersistencia. Psichotema, 12(1), 93-98.Hernández, J. m., Santacreu,J. y Rubio, V. J. (1999).Evaluación de la perso -nalidad: Una alternativateórico-metodológica.Escritos de Psicología, 3, 20-28.RECENSIONADORRicardo de la VegaUniversidad Autónomade Madridcomo las nuevas tendenciasde evaluación psicológicacentradas en la obtención deinformación objetiva de lossujetos mediante, porejemplo, el uso de la infor -mática o de sistemas depsicofisiología (Clot, 1987;Santacreu y García-Leal,2000; Hernández, Santacreuy Rubio, 1999), de maneraque hubiera resultado comoun excelente broche final auna obra que debemosrecomendar adquirir por sugran valor práctico y por lasgrandes aportaciones que enél se realizan y que hemostratado de describir, almenos, de forma general.ReferenciasClot, C. (1987). Control deestrés, guía práctica debiofeedback. madrid: CentroEspañol de Biofeedback.Respetuoso con publica -ciones anteriores que hanabordado el papel de lospadres en el deporte base,toma de éstas algunos con -tenidos que incorpora a uninteligente elenco de nuevecapítulos que llevan de lamano al lector a reflexionarsobre su forma de pensar y decomportarse con su hijo/a:1. El beneficio de unabuena práctica deportiva.2. ¿Hasta dónde meimplico en el deporte demi hijo?Gimeno, F. (2010). Guía para padres y madres de deportistas jóvenes. [Recensióndel libro: Ortín, F. J. (2009): Los padres y el deporte de sus hijos. madrid: Pirámide]

Instrumentos aplicados en la evaluación psicológica realizada en el deporte

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