Serpa, Sidónio

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DOSSIERPSICOLOGÍA DEL DEPORTE: INVESTIGACIÓN EN PORTUGALCOORDINADOR: SIDONIO SERPA1- serpa  31/03/03  10:11  Página 79PSICOLOGÍA DEL DEPORTE:INVESTIGACIÓN EN PORTUGALSidónio SerpaIntroducciónLa psicología del deporte evolucionó internacionalmente a partir de las necesida-des sentidas en el mundo del deporte. A pesar de que podemos situar algunos oríge-nes remotos de esta área científica relacionados con el laboratorio de Wundt enLeipzig, como afirma Jaume Cruz Feliu (1997; 1991), la psicología académica nohabría reconocido inicialmente valor al deporte que justificara integrarlo en su objetode estudio. Por esta razón, fueron los centros de educación física y deporte los quellevaron a cabo los primeros trabajos de investigación sobre los factores psicológicosde la actividad física. Feige (1977), en un interesante artículo sobre la evolución de lapsicología del deporte, sitúa a los finales del siglo XIX los trabajos pioneros de estaárea científica que tuvieron lugar en los Estados Unidos y Alemania. Las cuestionesde aprendizaje motor surgieron naturalmente entre las preocupaciones iniciales de losinvestigadores de los centros de deporte que así pretendían profundizar su conoci-miento sobre el comportamiento motor. Los primeros años del siglo XX se centraronen la preocupación de ligar la teoría a la practica a través, sobretodo, de las investi-gaciones llevadas a cabo en los EEUU, Unión Soviética y Alemania que incidían sobreRevista de Psicología del Deporte1998. Vol. 8, núm. 1, pp. 81-85ISSN: 1132-239xFederación Española de Asociaciones de Psicología del DeporteUniversitat de les Illes BalearsDOSSIERCorrespondencia: Sidónio Serpa. Universidad Técnica de Lisboa. Facultad de Motricidad Humana.1- serpa  31/03/03  10:11  Página 81los factores psicológicos de la practica deportiva, como refieren sobre todo Cruz Feliu(1997), Brito (1990) y Feige (1977).La evolución de las preocupaciones predominantes de la psicología del deporteparece poder situarse en tres fases (Lacoste, 1987; Serpa, 1993): (1) observación,descripción y explicación de los factores psicológicos subyacentes al comportamientomotor; (2) predicción y control del rendimiento deportivo; (3)optimización del rendi-miento deportivo. Con el aumento de la importancia de las actividades físicas en lavida diaria de los ciudadanos, la psicología del deporte desarrolló un nuevo campo deestudio e intervención ligado a las áreas del ejercicio, salud y bienestar que tienen vozen el progresivo aumento de publicaciones y comunicaciones sobre esta área en lasreuniones científicas de los últimos años, lo que nos proporciona un buen indicadorsobre la evolución de las preocupaciones de los investigadores en los diferentes paí-ses.El desarrollo de la psicología del deporte en Portugal acompaña las tendenciasinternacionales, pudiendo sus orígenes situarse en la fundación, en Lisboa en el añode 1940, del Instituto Nacional de Educación Física (INEF) que fue la primera escue-la pública portuguesa de enseñanza superior destinada a la formación de profesoresde educación física. La evolución de esta institución y de su objeto de estudio, deter-minaría el cambio de su denominación para pasar a llamarse Instituto Superior deEducación Física (ISEF) y, posteriormente, Facultad de Motricidad Humana (FMH)que es su nombre actual. Aquí, siempre las asignaturas de psicología general y apli-cada tuvieron un importante peso en los cursos, posibilitando a los estudiantes la com-prensión de los componentes psicológicos de la actividad física. De igual forma se pre-tendía proporcionar a los futuros profesionales, una adecuada capacidad deintervención pedagógica en las clases de educación física o en el entrenamientodeportivo. Los años 60 estuvieron marcados por la enorme influencia de las corrien-tes de la psicomotricidad, con origen en Francia, que influyeron en gran medida a losdiplomados en educación física de aquella época y cuyos efectos se prolongaron,tanto en las formas de abordar el estudio de la motricidad humana, como en las inter-venciones en el área de la reeducación psicomotora (Mendes, 1969). Actualmente, ellaboratorio de aprendizaje y desarrollo motor, el grupo de pedagogía del deporte, elnúcleo de las ciencias de la educación, y el departamento de educación especial yrehabilitación, además del laboratorio de psicología del deporte de la FMH, producentrabajos en áreas que constan habitualmente en congresos y revistas de psicologíadel deporte, lo que resultó del desarrolló y emancipación de los respectivos dominioscientíficos en aquella Escuela expresado en los Anuarios publicados. El pionero portugués Antonio Paula-Brito fundó en el ISEF de Lisboa, en 1978, elprimer Laboratorio de Psicología del Deporte, que daba apoyo a la enseñanza de larespectiva disciplina de aquel instituto creada algunos años antes y promocionó inves-tigaciones en el campo de tesis de licenciatura, máster y doctorado. Las investigacio-nes iniciales incidieron sobre la observación de comportamientos, la caracterizaciónde los deportistas y los factores cognitivos relacionados con la velocidad de reacción(Brito, 1990). Por otro lado, inició con sus colaboradores en aquel laboratorio, un ser-vicio de evaluación psicológica y asesoramiento de deportistas que se destacó deSerpa, S. Psicología del deporte: investigación en PortugalRevista de Psicología del Deporte. 1999. Vol. 8, núm. 1, pp. 79-85821- serpa  31/03/03  10:11  Página 82manera reconocible hasta nuestros días, lo que queda demostrado por los diversosacuerdos con federaciones para intervención en el campo de la preparación olímpica.A partir de 1975 se fueron creando por todo el País muchos otros institutos y facul-tades de educación física y ciencias del deporte en cuyos cursos las disciplinas de psi-cología del deporte se incorporaron poco a poco. Al mismo tiempo, el Centro deMedicina Deportiva de Lisboa incluyó un gabinete de psicología, y la preparación deentrenadores realizada por las federaciones deportivas, pasó también a incluir cursosde psicología del deporte. La Sociedad Portuguesa de Psicología del Deporte fue fun-dada en 1978 por Paula-Brito lo que se tornó un importante factor de desarrollo. Losaños 80 fueron marcados por la realización sistemática de reuniones y congresos depsicología del deporte con carácter nacional e internacional, contribuyendo a profun-dizar y renovar relaciones internacionales iniciadas desde que algunos profesores deeducación física y médicos portugueses, participaron en 1965 en el 1º CongresoMundial de Psicología del Deporte, en Roma, y estuvieron presentes en la creación dela FEPSAC en Vittel, en el año de 1969. El incremento de las publicaciones duranteeste periodo, fue estimulado por los congresos realizados y por la investigación quese iba produciendo sobretodo en el ISEF-FMH de Lisboa debido a la mayor antigüe-dad de la psicología del deporte en esta institución. Las tesis de licenciatura sobretemas relacionados con la PD y, ya en la década de 90, los másters en PD de la FMH,fueron un importante estímulo a la producción científica a la que se junto el trabajo deprofesionales originarios de la psicología que mientras tanto llegaron.De hecho, tal como ocurría a nivel internacional, durante muchos años la psicolo-gía del deporte en Portugal, encontró en la educación física y ciencias del deporte, elinterés y la energía para su desarrollo. Los primeros psicólogos del deporte habíancomplementado su formación universitaria en educación física con otra licenciatura enpsicología. Un marco importante fue, no obstante, el envolvimiento de la psicologíaacadémica en este dominio con especial relevancia en la Universidad del Minho dondesurgió un núcleo que se dedicó a la investigación y allí creo una pré-especialización alnivel de licenciatura, asi como un máster. Este centro promovió también la interven-ción de sus psicólogos y alumnos en el entrenamiento. Actualmente, el InstitutoSuperior de Psicología Aplicada que es la escuela portuguesa más antigua de psico-logía, incluyó la PD en su curriculum y la Universidad Lusófona creó una licenciaturaen psicología del deporte.El tema de la psicología del deporte pasó también a integrar regularmente los con-gresos de psicología general que tienen lugar en Portugal. En el último SimposioNacional de Investigación en Psicología, realizado en 1996, que la AsociaciónPortuguesa de Psicología lleva a cabo cada cuatro años y constituye un buen indica-dor de las tendencias de las investigaciones en Portugal, las comunicaciones de psi-cología del deporte fueron de cerca de 10% del total. La Facultad de MotricidadHumana de la Universidad Técnica de Lisboa fue responsable del 60% y laUniversidad del Minho del 33% (Brito-Mendes y Ventura, 1998), confirmando la FMHcomo principal centro de investigación (Jesuíno, 1994). Las temáticas tratadas puedenser clasificadas de la siguiente manera:Serpa, S. Psicología del deporte: investigación en PortugalRevista de Psicología del Deporte. 1999. Vol. 8, núm. 1, pp. 79-85 831- serpa  31/03/03  10:11  Página 83, son un campo de estudio privilegiado en la investigación a partir de las facultades deciencias del deporte, destacando la Facultad de Motricidad Humana en cuyo labora-torio de psicología del deporte hace algunos años se inició una línea de trabajo sobrela relación entrenador-atleta en la cual últimamente fue introducida la dimensión trans-cultural (Jorge & Serpa, 1999; Guldemont, Vanden Aweele & Serpa, 1999; Serpa,1997; Fernandes & Serpa, 1997).Del 19 al 21 de Noviembre de 1998, se realizó en Mérida el I Congreso Hispano-Portugués de la Actividad Física y Deporte organizado por el Colegio Oficial dePsicólogos de Extremadura con el apoyo de la Junta de Extremadura. Fue un aconte-cimiento con gran significado por dar voz oficial a las fuertes relaciones que hace lar-gos años existen entre profesionales de ambos países. Posibilitó un interesante inter-cambio de experiencias que tendrá continuidad en otras oportunidades, tanto en elámbito personal como institucional. Además, todos podremos ganar con la institucio-nalización de este tipo de relaciones, ya que nuestros dos pueblos serán en Europaaquellos cuya proximidad cultural es la mayor, lo que determina una inmediata com-prensión mutua cuanto a las maneras de pensar, sentir y actuar, lo que facilita el tra-— Psicología del entrenamiento (30%)— Procesos emocionales y ansiedad (25%)— Procesos grupales y relación entrenador-atleta (25%)— Evaluación psicológica (10%)— Otros (10%)La importancia de la psicología general del entrenamiento, deja transparecer la ten-dencia que es también internacional, de utilizar los recursos de la psicología en el pro-ceso del entrenamiento deportivo. De esta manera, la dimensión psicológica que con-ceptualmente es siempre referida en los manuales de metodología del entrenamiento,gana un sentido practico, interesando tanto a psicólogos como a entrenadores. Losprocesos emocionales en general y la ansiedad en particular, constituyen un tema clá-sico de la psicología del deporte que proviene de la evidencia sobre el impacto deestos aspectos en el desempeño deportivo, siendo las facultades de psicología lasque le dedican mayor atención. Los procesos grupales y la relación entrenador-atletaSerpa, S. Psicología del deporte: investigación en PortugalRevista de Psicología del Deporte. 1999. Vol. 8, núm. 1, pp. 79-8584Portugal España Total1. Psicología del entrenamientoActividad Física 30% 30% 30%2. Salud y bienestar 30% 20% 25%3. Procesos de Grupo y relaciónEntrenador-Atleta 40% 15% 25%4. Didactica y Aprendizaje — 20% 20%1- serpa  31/03/03  10:11  Página 84bajo en conjunto.Una clasificación de las presentaciones que tuvieron lugar, nos muestra lassiguientes tendencias:Este primer congreso hispano-portugués que contó con cerca de 100 participantes,tuvo la gran virtud de iniciar lo que se pretende que sea un encuentro regular entreespecialistas de los dos países, estando ya previsto que el segundo tenga lugar enPortugal en el año 2000, posiblemente en la ciudad de Évora. Basó su estructura enconferencias y workshops, razón que unida al hecho de ser el primero, explica elnúmero relativamente reducido de 28 presentaciones. Por esa razón los valores quearriba presentamos deben ser tomados en cuenta con alguna moderación en lo quecabe a conclusiones que puedan ser extraidas sobre el movimiento de la investigacióngeneral de Portugal y España. Son, sin embargo, un indicador que nos podrá ayudara entender algunas preocupaciones en el dominio de la psicología del deporte en lospaíses ibéricos. En lo que cabe a la representación portuguesa, fue la Facultad deMotricidad Humana la que tuvo la mayor participación, en la totalidad de las comuni-caciones, pósters y conferencias. El Instituto Superior de Psicología Aplicada (ISPA)estuvo representado en la organización de un workshop impartido por el profesorPedro Lopes de Almeida. De esta manera, los trabajos presentados reflejan las ten-dencias de investigación en que el laboratorio de psicología del deporte de aquellafacultad está implicado.Los artículos que se incluyen en el presente dossier, resultan de cinco comunica-ciones presentadas en el I Congreso Hispano-Portugués. Con ellas se pretende mos-trar un poco las líneas de trabajo portuguesas representadas en el Congreso. Así, losartículos de Duarte y Serpa “Toma de decisión dinámica en diferentes niveles deexpertise en vela” y de Passos y Gouveia “Entrenamiento de imagería con motociclis-tas” ejemplifican una línea de investigación recién iniciada en el laboratorio de PD dela FMH que, con utilización de modelos en ordenador, pretende crear conocimientoque facilite la introducción de la dimensión psicológica en un modelo de entrenamien-to integrado concebido en esta facultad (Serpa y Araújo, 1996). El artículo de AntonioPalmeira “Antecedentes psicológicos de la lesión deportiva” se encuadra también enlas preocupaciones referentes al entrenamiento deportivo, sobre todo en cuanto a lacomprensión de los factores que pueden estar asociados a la lesión, lo que será fun-damental para su prevención. Calmeiro & Matos presentan en “Efectos del programade gestión personal en la promoción de la actividad física en adolescentes”, un estu-dio incluido en un proyecto internacional más amplio al cual está asociado el departa-mento de educación especial de la FMH, que ensaya un nuevo abordaje de los profe-sores de educación física en las escuelas, con el objetivo de promocionar elincremento de la actividad física en los jóvenes. Finalmente, el artículo de Antunes,Serpa y Carita “Liderazgo y satisfacción en la educación física” adaptan a la educa-ción física escolar el modelo multidimensional de liderazgo en el deporte deChelladurai (1978), que ha inspirado una parte significativa de la investigación inter-nacional el en área de la relación entrenador-atleta. Todos estos artículos resultaronde tesis de máster en Psicología de Deporte de la Facultad de Motricidad Humana.Serpa, S. Psicología del deporte: investigación en PortugalRevista de Psicología del Deporte. 1999. Vol. 8, núm. 1, pp. 79-85 851- serpa  31/03/03  10:11  Página 85Será interesante que en un futuro próximo se encuentre una rutina de trabajo queposibilite la realización de trabajos de colaboración entre profesionales de Portugal yEspaña. De ahí resultará seguramente una importante producción de conocimientopsicológico del deporte teniendo en cuenta las particularidades culturales de los paí-ses ibéricos, pero también un significativo ejemplo de armonía internacional de que elmundo actual está tan necesitado…Serpa, S. Psicología del deporte: investigación en PortugalRevista de Psicología del Deporte. 1999. Vol. 8, núm. 1, pp. 79-85861- serpa  31/03/03  10:11  Página 86

Psicología del deporte : investigación en Portugal

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