Desde no hace mucho tiempo la proliferación de redes sociales se está convirtiendo en un fenómeno mediático del ciberespacio. Aparte de las redes sociales horizontales o de socialización, cada vez son más numerosas las redes verticales, constituidas en torno a un interés común. Dentro de las redes verticales encontramos comunidades de aprendizaje y/o comunidades de práctica en donde se comparten experiencias, se intercambia información y conocimiento y se persigue la mejora competencial y el análisis y debate sobre la práctica profesional. El ámbito educativo no podía quedarse al margen de este fenómeno virtual. En este artículo pretendemos analizar, a través de un caso concreto como es la comunidad de aprendizaje DIMglobal, la dinámica de una red social con fines educativos (infraestructura y política de la red, formas y niveles de participación, etc.), los tipos de contenido que en ella se generan, así como su efectividad e influencia en la práctica profesional de sus miembros.Recently, the proliferation of social networking is becoming a media phenomenon of cyberspace. Apart from horizontal social networks, whose purpose is socializing, vertical networks, built around a common interest, are more frequent every day. Within vertical networks we can find "learning communities" or "communities of practice", where members share experiences, exchange information and knowledge and aim to improve their competence in their professional practice. The educational sector could not remain uninvolved in this virtual trend. This article aims to analyze, through the DIMglobal learning community, the dynamics of a social networking for educational purposes (infrastructure and network policy, forms and levels of participation), the content types that are generated in it, and their effectiveness and influence in the professional practice of its members
