Boterf G

Celich KLS

Chalifour J

Chiavenato I

Dias MFP

Felismina Rosa Parreira Mendes

Ferreira MMC

Fortin MF

Maria Otília Zangão

Melo RCCP

Oliveira Martins de

Phaneuf M

Rocha AP

Simões Rosa MP

Revista Brasileira de Enfermagem

RESUMO Objetivo: analisar o desenvolvimento e a mobilização de competências relacionais, centrais no processo de cuidar, pelo estudante de enfermagem ao longo do seu processo de formação. Método: estudo descritivo-correlacional de abordagem quantitativa. A amostra foi constituída pelos estudantes do curso de enfermagem de uma Escola Superior de Saúde, no litoral de Portugal e os dados foram coletados através do Inventário de Competências Relacionais de Ajuda, já testado. Resultados: os estudantes adquirem gradualmente as competências genéricas, competências de comunicação e competências de contacto, atingindo a média mais alta no último ano do curso, enquanto na subescala competências empáticas os estudantes do 2º ano apresentam um valor médio superior. Conclusão: a idade e o ano do curso são variáveis decisivas na aquisição de competências específicas (empáticas e comunicação) pelos estudantes de enfermagem.</jats:p

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Competências relacionais e preservação da intimidade no processo de cuidar

http://www.scielo.br/pdf/reben/v68n2/en_0034-7167-reben-68-02-0191.pdf

Competências relacionais e preservação da intimidade no processo de cuidar

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