És aquella setmana escolar que es porten a terme un seguit d'activitats relacionades amb la ciència, en l'espai de les aules del centre i, també, fóra d'ell. Es procura que durant aquesta setmana el contingut de les matèries de "ciència" i de "lletres" es relacioni amb els diferents esdeveniments científics quotidians que ens envolten. Tota la comunitat educativa hi participa: alumnat i professorat, personal d'administració i serveis i els pares i mares dels alumnes

Fernández Novell, Josep M.

Zaragoza, Carme

Ciències revista del professorat de ciències de Primària i Secundària

Fernández, Josep Maria

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics
 
3 
 
 
 
La Setmana de la Ciència  
a Secundària 
 
Josep M. Fernández Novell. IES Isaac Albéniz , Badalona. jmfernandeznovell@ub.es    
Carme Zaragoza 
 
 
És aquella setmana escolar que es porten a terme un seguit d’activitats relacionades amb 
la ciència, en l’espai de les aules del centre i, també, fóra d’ell. Es procura que durant a-
questa setmana el contingut de les matèries de “ciència” i de “lletres” es relacioni amb els 
diferents esdeveniments científics quotidians que ens envolten. 
Tota la comunitat educativa hi participa: alumnat i professorat, personal d’administració i 
serveis i els pares i mares dels alumnes. 
 
Per aconseguir que el nostre alumnat s’acosti 
a la ciència i sigui capaç de comprendre i interpre-
tar la realitat que l’envolta els portem a Expoquí-
mia, al Museu de la Ciència, els passem 
pel·lícules sobre la vida de Madame Curie o d’en 
Ramón y Cajal, participen a les Jornades Científi-
ques de Badalona [1] o al Badaciència [2]... En 
definitiva, puntualment els portem a veure un tros 
de ciència o els portem aquest tros a l’aula sem-
pre de forma excepcional. Potser cal que vegin la 
ciència com una cosa real i quotidiana, que siguin 
conscients de la implicació social que té. No es 
pot oblidar que els nous descobriments científics 
en medicina, agricultura, tecnologia, etc., ens 
permeten una millor qualitat de vida i un major 
progrés. 
El passat novembre del 2004 a Catalunya es 
va encetar la 9a Setmana de la Ciència “Viu la 
Ciència” on, en paraules extretes del llibret infor-
matiu [3, 4], “Cal posar el coneixement de la cièn-
cia a l’abast de tothom. La divulgació de la recer-
ca és, per això, una exigència social i de país. I 
així ho entenem totes les institucions implicades a 
la 9a Setmana de la Ciència a Catalunya”. Aques-
tes activitats acosten el món de la ciència a tota la 
societat. 
Nosaltres vàrem traslladar aquestes idees de 
l’organització de la “Setmana de la Ciència” als 
centres de secundària. 
 
 
Què és “la Setmana de la Ciència” a 
l’IES? 
És aquella setmana escolar que es porten a 
terme un seguit d’activitats relacionades amb la 
ciència, en l’espai de les aules del centre i, també, 
fóra d’ell. Es procura que durant aquesta setmana el 
contingut de les matèries de “ciència” i de “lletres” es 
relacioni amb els diferents esdeveniments científics 
quotidians que ens envolten. 
Tota la comunitat educativa hi participa, l’alumnat 
i professorat, personal d’administració i serveis i els 
pares i mares dels alumnes. S’aconsegueix ampliar 
els coneixements que tothom té sobre la ciència, 
ciència de la que tots formem una petita part.  
El professorat, generalment el de les àrees cientí-
fiques, és a dir de ciències naturals, física i química, 
matemàtiques, tecnologia i dels cicles formatius re-
lacionats, ha de preparar les diferents activitats (tau-
la 1), dirigides a tot l’alumnat del centre des de pri-
mer d’ESO  fins a segon de batxillerat, passant per 
l’alumnat de cicles formatius i sense oblidar l’alumnat 
que fa els seus estudis en règim de nocturn. És molt 
important que també hi hagi activitats pensades per-
què el propi professorat les desenvolupi i no sigui un 
simple acompanyant de l’alumnat en aquesta set-
mana. Això és pot aconseguir si prèviament s’ha 
pactat amb el propi professorat la realització 
d’alguna conferència de nivell. Aquest any sembla 
possible una o més sobre la figura d’Einstein; també, 
amb un assortit de preguntes difícils només per al 
professorat, un concurs d’acudits de ciència, etc.  
 
 
Informació als pares i mares 
S’envia informació a tota la comunitat educativa 
del centre. Els pares i mares, així com els tutors 
legals de l’alumnat, reben la següent carta: 
 
Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics
 
4 
L'organització de la “Setmana de la Ciència” 
de l'IES vol posar en coneixement de tots els 
pares, mares i tutors del nostre alumnat les activi-
tats que el Centre durà a terme del 14 al 18 de 
febrer d’enguany.  
Esperem una gran participació dels nois i no-
ies de l'Institut i, com no podia ser d'altra manera, 
convidem a tots els pares i mares que puguin 
assistir a aquesta Setmana de la Ciència a venir 
el dimecres a la tarda (el cinema científic comen-
çarà a les 20 h) així com el divendres a l'acte de 
cloenda. Totes dues activitats es desenvoluparan 
a la Sala d'Actes. 
Durant tota la Setmana esperem la presència 
d’algun dels mitjans de comunicació: el diari "El 
Punt", la Televisió de Badalona, de TVE2, que 
cada any s'han fet ressò d'aquesta activitat. 
Atentament. 
 
 
Activitats dins de la setmana de la 
ciència  
• Sortides 
• Cartells 
• Pòsters científics 
• Badaciència 
• Observacions astronòmiques 
• Globalciència 
• Gimcaciència 
• Sessió-Congrés 
• Conferències 
• Cloenda 
 
 
Figura 1. Alumnes treballant al laboratori durant 
les activitats de la Setmana de la Ciència. 
Detall de les activitats 
Sortides: Poden ser des d’anar al Zoo, a les 
mines de Súria i Cardona, al Museu de la Ciència 
de “la Caixa”, al Museu de la Ciència i la Tecnolo-
gia de Terrassa o visitar una central d’energia, 
una depuradora o la fàbrica que hi ha a prop del 
centre. 
Cartells: Com que la Setmana de la Ciència es 
porta a terme en el segon trimestre, això permet que 
en el primer, amb l’ajut del Departament de Visual i 
Plàstica, l’alumnat de diferents nivells dissenyi uns 
cartells (10 o 12) on s’anuncia aquesta setmana i 
que es pengen per tot el centre. 
Pòsters científics: A l’entrada del centre i en al-
guns dels seus passadissos es col·loquen pannells 
perquè l’alumnat hi posi, en forma de pòsters, els 
seus treballs científics. Els pòsters els fan de forma 
individual o en grups de classe ambdós tutoritzats 
per un professor/a de ciències i poden tractar dife-
rents vessants: treballs d’experimen–tació i/o inves-
tigació (sempre al seu nivell), història de la ciència, 
biografies de científics o bé sobre el medi ambient... 
entre d’altres.  
 
 
Figura 2. Un dels pòsters fets pels alumnes en el 
marc del congrés. 
Badaciència: Programa de ràdio que consisteix 
en la lectura i debat de notícies de caire científic i un 
petit concurs de preguntes i respostes. Un grup de 
dos alumnes de cada classe i nivell participen en un 
dels programes mentre la resta de companys/es de 
classe/nivell els escolta i segueix el programa, om-
plint unes fitxes amb les preguntes, des de les pròpi-
es classes. 
Taller d’astronomia: Amb un telescopi, el matí 
es fa l’observació de les taques solars i a la tarda, a 
partir de les 20 h, observacions directes del cel de 
Badalona (possibilitat de veure Júpiter i els anells de 
Saturn). 
Globalciència: Els Seminaris de Física i Quími-
ca, de Matemàtiques, de Ciències Naturals i de Tec-
nologia preparen una sèrie d’experiments itinerants 
que es desenvoluparan a totes les classes i dels 
quals l’alumnat ha de contestar un plec de preguntes 
i raonaments. 
Gimcaciència: Gimcana pels laboratoris de Físi-
ca i Química, Ciències Naturals, Tecnologia i Mate-
màtiques (aula d’informàtica) del centre adreçada a 
Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics
 
5 
l’alumnat de primer cicle de secundària, on 
l’alumnat ha de passar una sèrie de proves. 
Sessió-Congrés: A la Sala d'Actes del centre i 
davant la resta d’alumnat, professorat, personal 
administratiu i de serveis, i pares i mares, uns 
alumnes de diferents nivells exposen, de forma 
oral, els treballs científics que han fet. La sessió 
acaba amb una conferència. 
Conferències: Un parell de conferències a 
càrrec d’investigadors de reconeguda vàlua  (po-
dem citar el meteoròleg badaloní Santi Parés 
entre d’altres) sobre temes de molta actualitat i do-
nades a un nivell adient perquè l’alumnat els seguei-
xi. Això fa que la participació no s’hagi de pregar.  
Cloenda: En aquest acte, obert a tothom, sempre 
s’intenta tenir la presència d’un representant del 
Departament d’Educació o de la Regiduria 
d’Ensenyament que li doni un caràcter més instituci-
onal, com també representants de l’equip directiu, 
del professorat i de l’associació de mares i pares 
d’alumnes del centre i de l’alumnat (part indispensa-
ble de tota la setmana) 
 
 
  
Dilluns 
 
Dimarts 
 
Dimecres 
 
Dijous 
 
Divendres 
 
 
MATI 
9 h 
 
 
Sortida 
Parc Natural de la 
Garrotxa 
Coop. la Fageda  
(Batx.) 
Globalciència 
(3r i 4t ESO) 
 
 
Exposició cartells 
Què és la cièn-
cia? 
 
Tallers:  
Paper i sabó 
 
Globalciència 
(3r i 4t ESO) 
Observació de  
taques solars 
 
Gimcaciència 
(1r i 2n ESO) 
 Congrés  
 L’obesitat 
 
Curric. ciències 
(professorat) 
 
Sortida 
Museu ciència  
Terrassa (2n 
ESO) 
 
Taula rodona 
Ciència i Univer-
sitat 
 
TARDA 
15.15 h 
 
Pòsters ciència 
(ESO i Batx) 
 
Badaciència 
(1r i 2n ESO) 
Badaciència 
(3r i 4t ESO) 
 
 
Ciència Oberta 
(Centres adscrits)
Badaciència 
(Centres adscrits)
 
Ciència Oberta 
(Centres adscrits) 
Badaciència 
(Centres adscrits) 
 
Ciència Oberta 
(Centres adscrits)
Badaciència 
(Centres adscrits)
 
NIT 
17.30 h 
 
Pòsters ciència 
(Batx. nocturn) 
 
Badaciència 
(Batx. nocturn) 
 
Astronomia  
Observar Júpiter i 
Saturn  
Cinema científic 
(Obert a tothom) 
 
 
Taller fotografia 
(Alumnat i  
professorat) 
 
Cloenda  
 
Congrés  
Treballs (Batx.) 
Conferència:  
Cèl·lules mare 
(Obert a tothom) 
 
 
Taula 1. Organització tipus d’una  setmana de la ciència a l’IES Isaac Albéniz. 
Premis per als participants 
En les activitats on hi ha competència entre els 
grups com el Badaciència, es premia el grup gua-
nyador de cada nivell (de primer d’ESO fins a 
segon de Batxillerat o Cicle formatiu). Mentre que 
en el Gimcaciència i el Globalciència es premia el 
millor grup de cada classe. En la resta d’activitats, 
sense competència, cartells, pòsters científics i en 
les exposicions orals de la sessió-congrés hi ha 
premi per a tots els participants. 
Els premis, lliurats el dia 23 d’abril, Sant Jordi, 
en un acte especial davant tot l’alumnat, consten 
de llibres i samarretes amb dibuixos relacionats 
amb la “Setmana de la Ciència”.  
Escoles de Primària 
Menció a part mereix la presència activa de les 
escoles de Primària adscrites al centre durant 
aquesta “Setmana de la Ciència”. Aquestes escoles 
hi participen portant, un dia d’aquesta setmana, els 
seus alumnes de sisè de Primària. Prèviament 
aquestes han seleccionat les activitats que volen que 
facin els seus nens i nenes. Així uns anys preferei-
xen el Badaciència i l’Astronomia, adaptant-se, el 
primer, al seu nivell mentre que en l’astronomia gau-
deixen de mirar el cel amb el telescopi. Altres anys 
volen realitzar les experiències que es fan als labora-
toris, preparades només per a ells, amb el nom de 
“La ciència oberta” i d’aquesta manera poden conèi-
Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics
 
6 
xer tan el professorat com les instal·lacions del 
centre que compartiran l’any següent. 
 
 
Figura 3. Dibuix fet per Jepi que es va estampar 
a les samarretes que es van repartir com a premi 
a tots els participants. 
Conclusions 
Aquesta activitat ajuda a ampliar la cultura ci-
entífica de la nostra societat en general i especi-
alment als diferents estaments del nostre centre 
com també als visitants de les escoles de primària 
adscrites ja que hi participen des dels pares i mares 
d’alumnes passant per l’alumnat i el professorat.  
Esperem que aquest petit gra de sorra serveixi 
tanmateix per despertar i/o augmentar les vocacions 
científiques entre els nostres joves.  
 
 
REFERÈNCIES 
[1] Josep M. Fernández-Novell (2000). Les Jor-
nades Científiques de Badalona. Perspectiva esco-
lar, 243, 73-77. 
[2] Josep M. Fernández-Novell i Carme Zaragoza 
Domènech (2001). “Badaciència” i “Juguem amb la 
ciència”, programes de ràdio com a recurs didàctic. 
Perspectiva escolar, 252, 67-71. 
[3] Fundació Catalana per a la Recerca (2004). 
9a Setmana de la Ciència. 
[4] www.setmanaciencia.org 
 
 


La Setmana de la Ciència a Secundària

Fernández Novell, Josep M..

Diposit Digital de Documents de la UAB

Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics 3    La Setmana de la Ciència  a Secundària  Josep M. Fernández Novell. IES Isaac Albéniz , Badalona. jmfernandeznovell@ub.es    Carme Zaragoza   És aquella setmana escolar que es porten a terme un seguit d’activitats relacionades amb la ciència, en l’espai de les aules del centre i, també, fóra d’ell. Es procura que durant a-questa setmana el contingut de les matèries de “ciència” i de “lletres” es relacioni amb els diferents esdeveniments científics quotidians que ens envolten. Tota la comunitat educativa hi participa: alumnat i professorat, personal d’administració i serveis i els pares i mares dels alumnes.  Per aconseguir que el nostre alumnat s’acosti a la ciència i sigui capaç de comprendre i interpre-tar la realitat que l’envolta els portem a Expoquí-mia, al Museu de la Ciència, els passem pel·lícules sobre la vida de Madame Curie o d’en Ramón y Cajal, participen a les Jornades Científi-ques de Badalona [1] o al Badaciència [2]... En definitiva, puntualment els portem a veure un tros de ciència o els portem aquest tros a l’aula sem-pre de forma excepcional. Potser cal que vegin la ciència com una cosa real i quotidiana, que siguin conscients de la implicació social que té. No es pot oblidar que els nous descobriments científics en medicina, agricultura, tecnologia, etc., ens permeten una millor qualitat de vida i un major progrés. El passat novembre del 2004 a Catalunya es va encetar la 9a Setmana de la Ciència “Viu la Ciència” on, en paraules extretes del llibret infor-matiu [3, 4], “Cal posar el coneixement de la cièn-cia a l’abast de tothom. La divulgació de la recer-ca és, per això, una exigència social i de país. I així ho entenem totes les institucions implicades a la 9a Setmana de la Ciència a Catalunya”. Aques-tes activitats acosten el món de la ciència a tota la societat. Nosaltres vàrem traslladar aquestes idees de l’organització de la “Setmana de la Ciència” als centres de secundària.   Què és “la Setmana de la Ciència” a l’IES? És aquella setmana escolar que es porten a terme un seguit d’activitats relacionades amb la ciència, en l’espai de les aules del centre i, també, fóra d’ell. Es procura que durant aquesta setmana el contingut de les matèries de “ciència” i de “lletres” es relacioni amb els diferents esdeveniments científics quotidians que ens envolten. Tota la comunitat educativa hi participa, l’alumnat i professorat, personal d’administració i serveis i els pares i mares dels alumnes. S’aconsegueix ampliar els coneixements que tothom té sobre la ciència, ciència de la que tots formem una petita part.  El professorat, generalment el de les àrees cientí-fiques, és a dir de ciències naturals, física i química, matemàtiques, tecnologia i dels cicles formatius re-lacionats, ha de preparar les diferents activitats (tau-la 1), dirigides a tot l’alumnat del centre des de pri-mer d’ESO  fins a segon de batxillerat, passant per l’alumnat de cicles formatius i sense oblidar l’alumnat que fa els seus estudis en règim de nocturn. És molt important que també hi hagi activitats pensades per-què el propi professorat les desenvolupi i no sigui un simple acompanyant de l’alumnat en aquesta set-mana. Això és pot aconseguir si prèviament s’ha pactat amb el propi professorat la realització d’alguna conferència de nivell. Aquest any sembla possible una o més sobre la figura d’Einstein; també, amb un assortit de preguntes difícils només per al professorat, un concurs d’acudits de ciència, etc.    Informació als pares i mares S’envia informació a tota la comunitat educativa del centre. Els pares i mares, així com els tutors legals de l’alumnat, reben la següent carta:  Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics 4 L'organització de la “Setmana de la Ciència” de l'IES vol posar en coneixement de tots els pares, mares i tutors del nostre alumnat les activi-tats que el Centre durà a terme del 14 al 18 de febrer d’enguany.  Esperem una gran participació dels nois i no-ies de l'Institut i, com no podia ser d'altra manera, convidem a tots els pares i mares que puguin assistir a aquesta Setmana de la Ciència a venir el dimecres a la tarda (el cinema científic comen-çarà a les 20 h) així com el divendres a l'acte de cloenda. Totes dues activitats es desenvoluparan a la Sala d'Actes. Durant tota la Setmana esperem la presència d’algun dels mitjans de comunicació: el diari "El Punt", la Televisió de Badalona, de TVE2, que cada any s'han fet ressò d'aquesta activitat. Atentament.   Activitats dins de la setmana de la ciència  • Sortides • Cartells • Pòsters científics • Badaciència • Observacions astronòmiques • Globalciència • Gimcaciència • Sessió-Congrés • Conferències • Cloenda   Figura 1. Alumnes treballant al laboratori durant les activitats de la Setmana de la Ciència. Detall de les activitats Sortides: Poden ser des d’anar al Zoo, a les mines de Súria i Cardona, al Museu de la Ciència de “la Caixa”, al Museu de la Ciència i la Tecnolo-gia de Terrassa o visitar una central d’energia, una depuradora o la fàbrica que hi ha a prop del centre. Cartells: Com que la Setmana de la Ciència es porta a terme en el segon trimestre, això permet que en el primer, amb l’ajut del Departament de Visual i Plàstica, l’alumnat de diferents nivells dissenyi uns cartells (10 o 12) on s’anuncia aquesta setmana i que es pengen per tot el centre. Pòsters científics: A l’entrada del centre i en al-guns dels seus passadissos es col·loquen pannells perquè l’alumnat hi posi, en forma de pòsters, els seus treballs científics. Els pòsters els fan de forma individual o en grups de classe ambdós tutoritzats per un professor/a de ciències i poden tractar dife-rents vessants: treballs d’experimen–tació i/o inves-tigació (sempre al seu nivell), història de la ciència, biografies de científics o bé sobre el medi ambient... entre d’altres.    Figura 2. Un dels pòsters fets pels alumnes en el marc del congrés. Badaciència: Programa de ràdio que consisteix en la lectura i debat de notícies de caire científic i un petit concurs de preguntes i respostes. Un grup de dos alumnes de cada classe i nivell participen en un dels programes mentre la resta de companys/es de classe/nivell els escolta i segueix el programa, om-plint unes fitxes amb les preguntes, des de les pròpi-es classes. Taller d’astronomia: Amb un telescopi, el matí es fa l’observació de les taques solars i a la tarda, a partir de les 20 h, observacions directes del cel de Badalona (possibilitat de veure Júpiter i els anells de Saturn). Globalciència: Els Seminaris de Física i Quími-ca, de Matemàtiques, de Ciències Naturals i de Tec-nologia preparen una sèrie d’experiments itinerants que es desenvoluparan a totes les classes i dels quals l’alumnat ha de contestar un plec de preguntes i raonaments. Gimcaciència: Gimcana pels laboratoris de Físi-ca i Química, Ciències Naturals, Tecnologia i Mate-màtiques (aula d’informàtica) del centre adreçada a Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics 5 l’alumnat de primer cicle de secundària, on l’alumnat ha de passar una sèrie de proves. Sessió-Congrés: A la Sala d'Actes del centre i davant la resta d’alumnat, professorat, personal administratiu i de serveis, i pares i mares, uns alumnes de diferents nivells exposen, de forma oral, els treballs científics que han fet. La sessió acaba amb una conferència. Conferències: Un parell de conferències a càrrec d’investigadors de reconeguda vàlua  (po-dem citar el meteoròleg badaloní Santi Parés entre d’altres) sobre temes de molta actualitat i do-nades a un nivell adient perquè l’alumnat els seguei-xi. Això fa que la participació no s’hagi de pregar.  Cloenda: En aquest acte, obert a tothom, sempre s’intenta tenir la presència d’un representant del Departament d’Educació o de la Regiduria d’Ensenyament que li doni un caràcter més instituci-onal, com també representants de l’equip directiu, del professorat i de l’associació de mares i pares d’alumnes del centre i de l’alumnat (part indispensa-ble de tota la setmana)     Dilluns  Dimarts  Dimecres  Dijous  Divendres   MATI 9 h   Sortida Parc Natural de la Garrotxa Coop. la Fageda  (Batx.) Globalciència (3r i 4t ESO)   Exposició cartells Què és la cièn-cia?  Tallers:  Paper i sabó  Globalciència (3r i 4t ESO) Observació de  taques solars  Gimcaciència (1r i 2n ESO)  Congrés   L’obesitat  Curric. ciències (professorat)  Sortida Museu ciència  Terrassa (2n ESO)  Taula rodona Ciència i Univer-sitat  TARDA 15.15 h  Pòsters ciència (ESO i Batx)  Badaciència (1r i 2n ESO) Badaciència (3r i 4t ESO)   Ciència Oberta (Centres adscrits)Badaciència (Centres adscrits) Ciència Oberta (Centres adscrits) Badaciència (Centres adscrits)  Ciència Oberta (Centres adscrits)Badaciència (Centres adscrits) NIT 17.30 h  Pòsters ciència (Batx. nocturn)  Badaciència (Batx. nocturn)  Astronomia  Observar Júpiter i Saturn  Cinema científic (Obert a tothom)   Taller fotografia (Alumnat i  professorat)  Cloenda   Congrés  Treballs (Batx.) Conferència:  Cèl·lules mare (Obert a tothom)   Taula 1. Organització tipus d’una  setmana de la ciència a l’IES Isaac Albéniz. Premis per als participants En les activitats on hi ha competència entre els grups com el Badaciència, es premia el grup gua-nyador de cada nivell (de primer d’ESO fins a segon de Batxillerat o Cicle formatiu). Mentre que en el Gimcaciència i el Globalciència es premia el millor grup de cada classe. En la resta d’activitats, sense competència, cartells, pòsters científics i en les exposicions orals de la sessió-congrés hi ha premi per a tots els participants. Els premis, lliurats el dia 23 d’abril, Sant Jordi, en un acte especial davant tot l’alumnat, consten de llibres i samarretes amb dibuixos relacionats amb la “Setmana de la Ciència”.  Escoles de Primària Menció a part mereix la presència activa de les escoles de Primària adscrites al centre durant aquesta “Setmana de la Ciència”. Aquestes escoles hi participen portant, un dia d’aquesta setmana, els seus alumnes de sisè de Primària. Prèviament aquestes han seleccionat les activitats que volen que facin els seus nens i nenes. Així uns anys preferei-xen el Badaciència i l’Astronomia, adaptant-se, el primer, al seu nivell mentre que en l’astronomia gau-deixen de mirar el cel amb el telescopi. Altres anys volen realitzar les experiències que es fan als labora-toris, preparades només per a ells, amb el nom de “La ciència oberta” i d’aquesta manera poden conèi-Ciències 1 Experiències didàctiques i treballs pràctics 6 xer tan el professorat com les instal·lacions del centre que compartiran l’any següent.   Figura 3. Dibuix fet per Jepi que es va estampar a les samarretes que es van repartir com a premi a tots els participants. Conclusions Aquesta activitat ajuda a ampliar la cultura ci-entífica de la nostra societat en general i especi-alment als diferents estaments del nostre centre com també als visitants de les escoles de primària adscrites ja que hi participen des dels pares i mares d’alumnes passant per l’alumnat i el professorat.  Esperem que aquest petit gra de sorra serveixi tanmateix per despertar i/o augmentar les vocacions científiques entre els nostres joves.    REFERÈNCIES [1] Josep M. Fernández-Novell (2000). Les Jor-nades Científiques de Badalona. Perspectiva esco-lar, 243, 73-77. [2] Josep M. Fernández-Novell i Carme Zaragoza Domènech (2001). “Badaciència” i “Juguem amb la ciència”, programes de ràdio com a recurs didàctic. Perspectiva escolar, 252, 67-71. [3] Fundació Catalana per a la Recerca (2004). 9a Setmana de la Ciència. [4] www.setmanaciencia.org   

http://ddd.uab.cat/pub/ciencies/16996712n1/16996712n1p3.pdf

La Setmana de la Ciència a Secundària

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Diposit Digital de Documents de la UAB