Studenta modeļa izstrāde intelektuālo apmācības sistēmu funkciju atbalstam

Abstract

Mūsdienās mācību procesā ieviešamās datorizētās apmācības sistēmas daļēji pārľem cilvēka-skolotāja lomu, un tāpēc ir svarīgi nodrošināt šo sistēmu intelektuālās un adaptīvās funkcijas, kas izpaužas sistēmu spējā analizēt apmācāmos un personalizēt apmācības vidi katra apmācāmā vajadzībām. Iepriekšminētā iemesla dēļ ir aktuāla pētījuma veikšana par studenta modeli kā galvenā datu avota datorizēto apmācības sistēmu intelektuālo un adaptīvo funkciju nodrošināšanā. Šī promocijas darba pētījuma objekts ir intelektuālās apmācības sistēmas un tajās lietotie modeļi. Promocijas darba mērķis ir identificēt saistības starp datorizēto apmācības sistēmu intelektuālajām un adaptīvajām funkcijām un studenta modeļa datiem un definēt pilnīga studenta modeļa saturu šo funkciju atbalstam. Darba teorētiskajā daļā tiek veikta datorizēto apmācības sistēmu intelektuālo un adaptīvo funkciju izpēte, teorētiskā un praktiskā studenta modeļa satura izpēte, pilnīga studenta modeļa satura definēšana un saistību starp apmācības sistēmu intelektuālajām un adaptīvajām funkcijām un pilnīga studenta modeļa datiem identificēšana. Darba praktiskajā daļā ir veikta programmatūras sistēmas „SM builder” izstrāde studenta modeļa automātiskai ģenerēšanai atkarībā no vajadzīgajām intelektuālajām un adaptīvajām funkcijām, kā arī tiek veikta RTU zināšanu vērtēšanas sistēmas IKAS intelektuālo un adaptīvo funkciju paplašināšana ar jaunas studenta modeļa atbalstu. IKAS jaunā funkcionalitāte tiek pārbaudīta trīs mācību kursos, kuros kopumā bija 298 apmācāmie. Pārbaudes rezultāti liecina par to, ka IKAS kļuva adaptīvāka un lietderīgāka apmācāmajiem un ir sasniegts mērķis pārvērst IKAS par sistēmu, kas atbalsta gan zināšanu vērtēšanu, gan jaunu zināšanu iegūšanu Šajā promocijas darbā galvenie iegūtie rezultāti ir pilnīga studenta modeļa satura iegūšana, programmatūras sistēmas „SM builder” izstrāde studenta modeļa automātiskai ģenerēšanai un RTU zināšanu vērtēšanas sistēmas IKAS intelektuālo un adaptīvo funkciju paplašināšana ar jaunā studenta modeļa atbalstu. Par promocijas darba galvenajiem rezultātiem ir nolasīti 9 referāti 5 starptautiskās konferencēs un 4 Latvijas mēroga konferencēs, kā arī tie ir atspoguļoti 13 zinātniskajos rakstos. Darbs sastāv no ievada, 5 nodaļām un secinājumiem. Tajā ir 119 lappuses, 67 attēli un 32 tabulas pamattekstā, 118 nosaukumu literatūras saraksts un 3 pielikum