Los programas de formación para el trabajo se presentan como un recurso para determinados colectivos que tienen dificultades de acceso al mercado laboral, una vía de participación e inclusión social. El presente trabajo reflexiona sobre el papel que la formación tiene en el proceso de inclusión laboral del colectivo de jóvenes con funcionamiento intelectual límite, abordando el tema desde la realidad de los programas de formación para el trabajo en los que participan estos jóvenes. La reflexión parte de una revisión teórica, para continuar con una aproximación a la realidad de estos programas, desde la óptica de los profesionales, señalando la formación por competencias socio-personales como el recurso, el soporte clave para la inclusión y la mejora del funcionamiento de la persona en los contextos educativos, laborales y sociales.Training programs for employment are a re-source to the groups who have some difficulties to access to the labor market, a way of social participation. This paper works about the role of the training on the labour inclusion of youths with borderline intellectual disabled. The theme is considered in the context of the job training programmes where these youths are participating. First, this paper presents a theoretical review. Second, this paper presents the real context of the training programmes for employment, based on the comments of professionals. Training of social and personal competences is considered, on the one hand, as a key support for the inclusion and, on the second hand, as a way to improvement the subjects' participa-tion at the educative, social and labor contexts
