Modèles de raisonnement pour le diagnostic et le feedback dans l’apprentissage de la gestion des compétences non techniques en situation critique

Abstract

National audienceLe projet ANR MacCoy (ANR-14-CE24-0021) s’intéresse aux verrous scientifiques posés par l’apprentissage de compétences non techniques en situation techniques à l’intérieur de mondes virtuels, dans les domaines de la médecine et de la conduite. Au sein du projet, nos contributions se focalisent sur le diagnostic des connaissances de l’apprenant à partir des traces générées par son activité à l’intérieur du simulateur, et à la prise de décision pour la génération d’un feedback pouvant être immédiat (réponse en temps réel à une action de l’apprenant), ou différé (sous la forme d’une consigne pour la génération d’un nouvelle situation critique)