Francesc Vidal i Pla

Vidal i Pla, Francesc

Hemeroteca Cientifica Catalana

direcció. La mesa es va mostrar molt activa, mostrant postures que anaven des d'un dubte raonat de la neces- sitat real d'aquesta instal.laciÓ fins a una defensa, també molt raonada, de la seva conveniencia. El públic va poder gaudir d'un excel-lent debat entre els membres de la mesa, per la qual cosa es va mantenir relativament passiu durant una bona part de la taula rodona. Les primeres intervencions del públic se centraren en els as- pectes econbmics d'un projecte d'aquesta envergadura i en la seva rendibilitat. Només a les acabances, algunes veus apuntaren limitacions i mancances en l'organització de la recerca al nostre país. De totes maneres es va poder arribar a unes conclusions unanimes que es po- den resumir en els punts següents: 1. Reconkixer la importancia que la tkcnica de la llum de sincrotró té avui en dia i el seu futur. 2. Donar suport al sincrotró si aixb no representa una disminució en el finan~ament de les altres línies de treball. 3. Reconkixer la importancia que una gran installació corn la proposada pot tenir corn a ajut a les altres instal.lacions científiques, encara que molt més pe- tites. Les trobades finalitzaren amb l'acostumada recepció oferta pel Consell Insular de Menorca on foren clausurades pel president de la SCF, Dr. Antoni Giró i Roca. Per acabar, voldríem manifestar l'agraiment de la Comissió Organitzadora a la SCF, a l'IME, a les Universitats de Barcelona, Autbnoma de Barcelona, Politkcnica de Catalunya i de les Illes Balears, i a les empreses Telstar SA i Perkin Elmer SA pel seu suport a l'organització de les trobades. La Comissió Organitzadora Física i oposicions Nous temaris per als opositors a places del cos de professors d'ensenyament secundari Amb la publicació al BOE del dia 21 de setembre de 1993 de la corresponent ordre, han quedat fixats els nous temaris per a les oposicions d'ingrés en el cos de professors d'ensenyament secundari, temaris que seran d'aplicació a Catalunya a partir de la convocatbria de 1995. Volem comentar-los des de la perspectiva dels possibles opositors en l'especialitat docent de Física i Química. 62 Revista de Física / 1 r semestre de 1994 En primer lloc, s'ha de dir que els nous temaris s'insereixen en el marc d'una nova regulació de les oposi- cions, publicada al BOE del 3016193, i feta un cop ja ha estat establerta la regulació bhica dels plans d'estudis derivats de la LOGSE. Recordem que aquests plans d'estudis, per a l'ensenyament secundari obli- gatori -alumnes de 12 a 16 anys-, estableixen una krea de Ciencies de la Natura que engloba continguts tradicionalment considerats a les disciplines de física, química, biologia i geologia, mentre que per al nou bat- xillerat -dos cursos, amb alumnes de 16 a 18 anys- prescriuen unes matkrier específiques de física, química, i física i química. Per tant, seria lícit esperar uns temaris presumptament pensats per impulsar el coneixe- ment del conjunt de les cikncies naturals que professors de l'especialitat docent de Física i Química haguessin d'impartir a la secundaria obligatoria a la vegada que garantissin que els nous ingressats al cos de professors posseissin els coneixements habituals que permeten la impartició de les disciplines més específiques de física i de química al batxillerat. Valorar si els temaris s'ajusten a aquests objectius ho deixem per al lector. Destacar-ne algunes carac- terístiques, corn fem a continuació, pot ajudar a valorar- los i, si és el cas, a encarar-los: a) Per primera vegada des de fa molts anys, cada tema, dels 75 que integren el temari, esta enunciat amb un títol descriptiu, que desglossa diverses qüestions que orienten el conjunt del tema. A tal1 d'exemple, el tema simplement definit corn "Física de l'atmosfera" del temari de 1991 -que és el temari vigent fins ara- apareix en el nou temari que ara comentem corn "Tema 13: Física de l'atmosfera. Fenbmens atmosfkrics. Obser- vació meteorolbgica. Balanc energktic terrestre. Paper protector de l'atmosfera. Alteracions degudes a la con- taminació. Mesures per a la seva protecció." Tot i que aquest fet pot tenir efectes no totalment positius per a la creativitat de l'opositor que prepara els temes ex-novo, és evident que orienta i delimita tant els opositors en la seva preparació corn els tribunals que hauran de jutjar les seves actuacions. b) Hi ha temes específicament dedicats a aspectes d'histbria de la ciencia (temes 1 i 2, sobre aspectes ge- neral~; tema 10, sobre el buit; tema 28, sobre la unifi- cació de l'electromagnetisme i l'bptica; temes 30 i 31, sobre el pas del paradigma clhssic al paradigma quantic; tema 34, relatiu als models atbmics, i tema 40, so- bre la classificació peribdica dels elements). L'augment dels continguts de carhcter histbric és palks respecte dels temaris anteriors (de 1974 i de 1991) i, amb inde- pendencia d'altres valoracions més fonamentals, es pot associar al fet conjuntural que les orientacions sobre el currículum en les disciplines del batxillerat emfasitzen aquest tipus de continguts. c) Es constata una preocupació de llAdministració per recollir en els temaris aspectes relacionats arnb la interacció ciencia-societat, aspectes que estan reiterada- ment recollits també en els objectius i les orientacions didactiques dels nous currículums. Com a exemples, es- mentem el tema 9 ("( ...) Maquines. Influencia en el desenvolupament social."); el tema 14 ("( ...) Evolució en les necessitats energktiques de la societat"); el tema 23 ( "( ...) Influkhcia de l'electricitat en el canvi de les condicions de vida." ), etc. d) Els temaris recullen també una colla de continguts relacionats arnb la conservació del medi. Ja  hem es- mentat el tema 13, en relació a la contaminació de l'atmosfera, i hi podríem afegir exemples corresponents als temes 14 (repercussions mediambientals de l'evolució de les necessitats energktiques de la societat), 18 (con- taminació acústica), 37 (problematica dels residus nu- clear~), 55 (pluja acida i contaminació), 58 (l'aigua com a recurs limitat; contaminació i depuració) i 67 (proble- mes en el reciclatge dels polímers sintktics). e) Coherentment arnb el que es demana en els objec- tius establerts en el currículum dels ensenyaments a im- partir, també en els temaris de les oposicions apareixen continguts relatius a seguretat i protecció. Esmentem com per exemples el tema 25, on hi ha "mesures de protecció arnb relació a les ones electromagn&tiques", el tema 35, arnb les tradicionals "mesures de seguretat arnb relació a la radioactivitat", el tema 56, arnb "normes de seguretat en la utilització i el transport d'acids" i el tema 75, el títol íntegre del qual és "El treball experimental a l'area de cikncies. Ús del laboratori escolar. Normes de seguretat" . f )  També s'apunten en el temari algunes pinzel- lades sobre coneixements tecnolbgics i científics apli- cats, d'una certa modernor: el tema 51, sobre fenbmens catalítics, inclou conjuntament els aspectes inorganics (industrials) tradicionals i els aspectes catalítics (bioquímics) propis dels enzims; el tema 45 fa un esment específic de la importancia de semiconduc- tors i de superconductors a les noves tecnologies. Fins i tot el tema 11, dedicat a la dinamica de fluids, inclou un esment a les seves aplicacions a "dispositius tecnolbgics d'interks" i "al funcionament del sistema cardio-vascular huma" . h) Finalment, en aquesta rapida crbnica no podem deixar de destacar el fet que set dels temes inclosos al temari constitueixen una novetat total: són temes, cer- tament d'aspecte elemental, pero precisos en la seva des- cripció, propis de la biologia i de la geologia, i que es- tan relacionats forca directament arnb continguts que, a l'etapa 12-16, s'inclouen en el currículum de Cihncies de la Natura que scyiic\ixen els alumnes. No cal dir que una situació simit~ I i i .;i .  amb temes propis de la física i de la química, apüicsis en els temaris corresponents a l'especialitat docent de Biologia i Geologia. Francesc Vidal i Pla Revista de Física / 1 r semestre de 1994 63 

Física i oposicions : Nous temaris per als opositors a places del cos de professors d'ensenyament secundari

http://revistes.iec.cat/index.php/RdF/article/download/4759/4758

Física i oposicions : Nous temaris per als opositors a places del cos de professors d'ensenyament secundari

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Hemeroteca Cientifica Catalana