La historia de la arquitectura en la docencia cuenta con los textos como un soporte fundamental y dentro
de estos, con la explicación que se hace de las obras. ¿Qué sistema didáctico emplean sus autores?
¿Cómo se articula en estas explicaciones la descripción textual con las imágenes? ¿Qué relación hay entre
las explicaciones y el predicamento que sigue cada autor? Todas esas preguntas fueron tratadas aquí a
partir de examinar cuatro obras canónicas a través de los textos de seis autores, igualmente importantes
dentro de la historiografía de la arquitectura moderna. El objetivo fue descifrar el sistema didáctico y los
dispositivos que intervienen en esta forma explicativa que bien podría considerarse un género literario en
sí mismo.Teaching History of Architecture is primarily performed by text- based approach; in this case, books present
the description of architectural pieces. This poses certain queries like: What didactic method is used by
their authors? How do these explanations articulate textual description with images? What is the connection
between the explanations and the predicament every author faces? These questions are addressed here
after analyzing four canonical pieces through the books of six different authors, all of them equally relevant
within architecture’s modern historiography. The purpose was to unravel the didactic method and the mechanisms involved in this explanatory form which mayitself be considered a literary genre
