PENGEMBANGAN POTENSI PARIWISATA PENDIDIKAN GEOGRAFI DENGAN ANALISIS KURIKULUM PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA DAN ANALISIS SWOT DALAM UPAYA MENINGKATKAN DAYA TARIK WISATA DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2013

Abstract

Dony Andrasmoro, 2013. S881108002. PENGEMBANGAN POTENSI PARIWISATA PENDIDIKAN GEOGRAFI DENGAN ANALISIS KURIKULUM PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA DAN ANALISIS SWOT DALAM UPAYA MENINGKATKAN DAYA TARIK WISATA DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2013. Tesis : Pembimbing I Prof. Dr Sigit Santosa, M.Pd., Pembimbing II Danang Endarto, S.T, M.Si. Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup, Minat Utama Pendidikan Geografi, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan Penelitian ini adalah : Untuk mengetahui potensi obyek wisata pendidikan geografi, kendala, sebaran, arah pengembangan wisata pendidikan geografi di Kabupaten Karanganyar dan untuk mengetahui prospek potensi wisata pendidikan geografi kedepannya di Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif spasial geografi (Spatial Geography). Objek penelitian ini adalah semua lokasi pariwisata di Kabupaten Karanganyar. Teknik pengumpulan data yang digunakan : (1) Wawancara atau interview, (2) Pengamatan atau observasi dan (3) Dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah Interactive model of anlysis, dengan tiga komponen : Seleksi data, Penyajian data dan penyimpulan data, dengan mendeskripsikan objek wisata dan menganalisis menggunakan kajian kreteria yaitu kurikulum pendidikan geografi SMA yang akan diperoleh potensi, kendala, sebaran dan di analisis dengan SWOT untuk menghasilkan pengembangan pariwisata minat khusus pendidikan geografi Kabupaten Karanganyar. Hasil penelitian ini menunjukkan dari analisis kreteria kurikulum KTSP geografi SMA IPS yang telah disesuaikan dengan Strandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SKKD) SMA dengan potensi kajian geografi yaitu geosfer adalah Lithosfir, Pedosfer, Atmosfir, Hidrosfir, Biosfir dan Antroposfir. Dari 35 lokasi wisata di Kabupaten Karanganyar hanya 24 lokasi objek wisata yang memiliki potensi pariwisata pendidikan geografi dan dikembangkan menjadi daya tarik wisata minat khusus pendidikan geografi. Pengembangan daya tarik wisata pendidikan geografi dilakuakan dengan pengembangan pariwisata berkelanjutan (Sustainable Tourism Development) 3A yaitu analisis Atraksi, Aksesibilitas, Amenitas sebagai penunjang analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Oportunities, Threats). Pengembangan pariwisata minat khusus pendidikan geografi menunjukkan potensi wisata pendidikan geografi yang sangat tinggi dan potensial karena hampir semua lokasi wisata memiliki potensi dan prospek pengembangan yang baik dan menunjukkan bahwa Kabupaten Karanganyar berpotensi menjadi daya tarik wisata pendidikan geografi dan tujuan wisata minat khusus pendidikan geografi. Kata Kunci : Potensi Pariwisata, Wisata Minat Khusus, Pariwisata Pendidikan, Daya Tarik Wisata. Deny Andrasmoro, 2013. S881108002. THE DEVELOPMENT OF GEOGRAPHIC EDUCATION TOURISM POTENTIAL WITH GEOGRAPHIC LEARNING CURRICULUM ANALYSIS OF SENIOR HIGH SCHOOL AND SWOT ANALYSIS IN THE ATTEMPT OF IMPROVING THE TOURIST ATTRACTION IN KARANGANYAR REGENCY IN 2013. Thesis: First Counselor: Prof. Dr Sigit Santosa, M.Pd, Second Counselor: Danang Endarto, S.T, M.Si. Demographic and Living Environment Education Study Program, Geographic Education Main Interest, Postgraduate Program, Surakarta Sebelas Maret University. The objectives of research were to find out the potential of geographic education tourist object, constraint, distribution, direction of geographic education tourism development in Karanganyar Regency and to find out the prospect of geographic education tourism potential in the future in Karanganyar Regency. This study employed a spatial geographic qualitative descriptive method. The object of research was all tourist destinations in Karanganyar Regency. Techniques of collecting data used were: (1) interview, (2) observation, and (3) documentation. Technique of analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing three components: data reduction, data display and data conclusion, by describing the tourist object and analyzing using the criteria study: geographic education curriculum of Senior High School to be obtained, potential, constraints, distribution, and analyzed using SWOT to provide the development of tourism in geographic education special interest of Karanganyar Regency. The result of research showed that the criterion analysis on the geographic KTSP (education unit level curriculum) curriculum of Social Science department of Senior High School had been adjusted with the Standard Competence and Basic Competence (SKKD) for Senior High School with geographic study potential of geosphere including Lithosphere, Pedosphere, Atmosphere, Hidrosphere, Biosphere, and Antroposphere. Out of 35 tourist destinations in Karanganyar Regency, only 24 tourist objects having geographic education tourist potential and developed into tourist attraction of geographic education special interest. The development of geographic education tourist attraction was conducted using Sustainable Tourism Development, namely 3A analysis: Attraction: Accessibility, and Amenity to support the SWOT (Strength, Weaknesses, Opportunities, Threat) analysis. The tourism development of geographic education special interest showed very high and potential geographic education tourism because nearly all tourist destinations had good development potency and prospect and showed that that the Karanganyar Regency potentially becomes the geographic education tourist attraction and tourist destination for geographic education special interest. Keywords: Tourism Potential, Special Interest Tour, Education Tourism, Tourism Attractio