The incorporation of information and communications technologies in educational processes is important because
it stimulates the teacher-student relationship. This article analyzes the relevance of virtual learning objects for mediating the
learning process. The study uses a mixed methodological design.
It starts out by describing and reflecting upon the results of the
traditional teaching practices used at the Manuel De Jesús
Escorcia School. The study population is comprised by the 5th
grade students at the school. Information collection instruments
were used to learn about the perceptions of teachers on the subject of the study. The results indicate that the strategy of using
ICT improves the students’ reading comprehension. The conclusion is that it is relevant for teachers to design didactic-pedagogical strategies, leaving the door open to use them in other fields
of knowledge.La integración de las tecnologías de la información
y la comunicación en los procesos educativos resulta importante
por cuanto dinamiza la relación docente – estudiante. Al respecto, el presente artículo se orienta al análisis de la pertinencia de
los objetos virtuales de aprendizaje en el proceso de mediación
didáctica. El diseño metodológico es de tipo mixto. Se inicia a
partir de un proceso descriptivo y reflexivo de los resultados de
la identificación de las prácticas pedagógicas docentes que se
trabajan de forma tradicional en la Institución Educativa ERM
Manuel De Jesús Escorcia. La población de estudio corresponde
a estudiantes del grado 5°Se aplicaron instrumentos de recolección de información a docentes para conocer sus percepciones con
la temática estudiada. Los resultados indicaron que la estrategia con utilización de las TIC, mejoró la comprensión lectora en
los estudiantes. Como conclusiones la pertinencia que los docentes diseñen estrategias didáctica-pedagógica. Dejando abierta la
posibilidad de ser utilizada en otras áreas del saber
