A literatura é toda e qualquer manifestação do pensamento e de sentimento por meio da palavra. A literatura infantil possui uma diversidade de recursos e procedimentos úteis para a sua disseminação, permitindo a criação de um ambiente propício à criatividade e à formação de um leitor crítico e libertário. Diante da necessidade de incentivar a criação desse ambiente e também, de um leitor assíduo, este trabalho de pesquisa tem como tema a literatura infantil e o hábito da leitura. O objetivo principal visa à construção do hábito da leitura mediante o uso da literatura infantil nas séries iniciais do Ensino Fundamental.Para a consecução do objetivo traçado foi utilizada como metodologia de trabalho a pesquisa teórica, valendo-se de livros que trazem como temática a leitura e a literatura infantil; e a pesquisa prática onde foram realizadas atividades para que os alunos pudessem manusear, folhear e trocar livros de literatura infantil para que compreendessem porque se lê, onde se lê e sobre o que se lê. Na análise dos dados coletados nas escolas pesquisadas verificou-se que a leitura faz parte das atividades desenvolvidas cotidianamente; os professores utilizam a leitura como pré-requisito para a realização de suas atividades diárias, mas não com o objetivo de criar o hábito de leitura nos alunos; a ida à biblioteca ainda é uma atividade a ser incentivada aos professores e pelos professores aos alunos; os temas que os alunos gostam de ler estão afetos à sua faixa etária. Na conclusão, percebe-se que os professores também precisam estar mais em contato com a literatura, modificando suas próprias atitudes para a promoção da leitura nos seus alunos. As escolas devem trabalhar para que as bibliotecas existentes possam ser exploradas pelos alunos, que os professores possam levar seus alunos em visitas freqüentes, que o acervo da biblioteca possa ser diversificado, vasto e adequado às suas reais necessidades. As escolas devem promover projetos de leitura com o objetivo de criarem o hábito de ler nos alunos, não somente para exercer uma atividade pedagógica. Quando o aluno cria o hábito de ler e se torna um leitor eficaz, consciente, crítico, o trabalho curricular diário das escolas tornar-se-á muito mais profícuo e eficiente, pois o ato de ler auxilia e facilita a compreensão e a reflexão sobre todos os aspectos e abre espaço para que se possibilite a primeira leitura: a leitura do mundo
