A monografia objetiva mostrar como está sendo processada a inclusão de
crianças com necessidades educacionais especiais, no Sistema de Público
de Ensino do Distrito Federal. Enfoca também, as Políticas públicas
estabelecidas para tal fim e analisando como elas estão sendo incorporadas
pelas comunidades escolares pertinentes à rede Oficial.
A escola pública deve estar consciente do seu papel de desenvolvimento da
educação como ação participativa, integradora da família, da comunidade,
na conquista da esperança de se produzir educação para a vida, como meio
de projeção e crescimento humano, de transformação dessa realidade de
ruptura, de fragmentação e desagregação.
Visa ainda mostrar que a importância desse estudo decorre do fato de que
ele poderá contribuir para levar a informação do processo de inclusão
diagnosticado para outros leitores e, quem sabe, possa ele servir de base
para o desenvolvimento de vivências processuais diversas
