Raising preschool children's awareness of contemporary environmental problems

Abstract

U današnjem vremenu okruženi smo brojnim suvremenim ekološkim problemima koji rastu iz dana u dan, između ostalog i zbog neadekvatnog čovjekovog djelovanja. Kako bi se u čovjeku oblikovao pravilan stav prema prirodi i okolišu, važno je od najranijeg razdoblja njegovog života razvijati kontinuirano pravilan stav i ponašanje prema svijetu oko sebe. Kada govorimo o najranijem razdoblju, podrazumijevamo da bi ekološki odgoj trebao započeti već u dječjem vrtiću, a zatim se nastaviti u kasnijem obrazovanju. Dječji vrtić predstavlja zajednicu u kojoj se stječu nove spoznaje, iskustva, vještine, ali se također razvija i svijest o svemu što dijete okružuje. Odrasli (roditelji i odgojitelji) predstavljaju model ponašanja koje dijete prati i potom usvaja. Vrlo je važno da odgojitelji i roditelji međusobno surađuju i razvijaju partnerstvo kako bi zajedničkim snagama primjereno djelovali na odgoj i razvoj djeteta. Važno je koristiti mnoštvo neposrednih iskustava, tradicionalna znanja, ali i suvremene medije. Odgojitelji i roditelji, kao i lokalna zajednica koja okružuje dijete, imaju odgovornost dijete poticati i učiti kulturnom ponašanju i zdravom te kvalitetnom načinu življenja. Kako bi odgajatelji bili uspješni u svome radu, trebaju biti motivirani za cjeloživotnim obrazovanjem kako bi mogli pratiti sve suvremene pojave, ali i ekološke probleme 21.stoljeća. Djeca najuspješnije stječu nova znanja i spoznaje kada su postavljeni u situaciju istraživanja ili eksperimenta. Iz tog bi razloga ekološke aktivnosti za podizanje svijesti djece predškolske dobi trebale obuhvaćati mnoštvo istraživačkih aktivnosti, eksperimenata, projekata i radionica gdje će se djeca naći u situaciji da nešto samostalno trebaju otkriti ili riješiti. Uz navedene aktivnosti, važno je da odgojitelj bude spreman poticati djecu na postavljanje pitanja, te isto tako pružiti djeci odgovore na sva pitanja koja ih zanimaju. Sve aktivnosti koje imaju ekološki sadržaj ili su dio ekološkog odgoja u velikoj mjeri pomažu u cjelokupnom razvoju djeteta, a cjelovit razvoj djece pruža temelje za razvoj jakog građanstva.world around themselves. When speaking about an early age, it is implied that the ecological education should start in kindergarten, and continue in later education. Kindergarten represents a comunity in which a person acquires new knowledges, experiences, skills, but also developes an awareness about everything that surrounds a child. Adults (parents and educators) represent a model of behaviour which a child follows and then adopts. It is very important that the educators and parents mutualy cooperate and grow a partnership so they could together appropriately influence on a childs nurture and development. It is important to use plenty of direct experiences, traditional knowleges, but also modern media. Educators and parents, as well as the local community that surrounds a child, have a responsibility to encourage and teach a child about quality living and how to behave culturaly and to live healty. If the educators want to be succesfull in their work, they need to be motivated by their full-time education in order to be able to follow all the modern phenomena, but also the ecological problems in the 21. century. Children get the most out of new knowledges when they are placed in a situation in which they can research and experiment. For that reason, ecological activities for raising awerness of children of preschool age should include many researching activities, experiments, projects, and workshops where children can be in an situation where they need to solve something on their own. Along with the mentioned activities, it is important that the educator is willing to encourage children to ask questions, and by doing that give the children the answers to the questions that they would have. All the activities that have an ecological content or are a part of an ecological upbringing help greately in the overall child development, and the overall child development gives the foundations for strong citizenry