Objetivo: Calidad de Vida Relacionada con la Salud (CVRS) en estudiantes
universitarios de primer año.
Material y Método: Estudio observacional, transversal y analítico en estudiantes
de 17 a 18 años de primer año de 14 Facultades, 2 Institutos y 1
Programa de Bachillerato. Se aplicó el test Kidscreen-52, enviado por correo
electrónico a 3.738 estudiantes. Contestaron 1.277 (34,16%). Análisis con
programa WINSTEPS y expresión con puntajes Rasch.
Resultados: Las dimensiones Bienestar Físico, Estado de Ánimo y Emociones
y Autonomía con menos de 42 puntos Rasch, y otras dos, Bienestar
Psicológico, Amigos y Apoyo Social tuvieron puntajes significativamente menores
a lo encontrado en adolescentes chilenos de edad comparable, en mujeres,
escolares de establecimientos municipales de bajo nivel socioeconómico,
con Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) o con discapacidad o problema
de salud o enfermedad crónica. Las diferencias son mayores en Facultades
con más demanda académica. Este primer estudio revela información no
conocida, trascendente para estudiantes, académicos y sus autoridades. Se
sospecha que posiblemente ocurre en otras universidades.
Conclusiones: Los estudios de Calidad de Vida estudiantil son factibles
de aplicar en instituciones de educación superior en beneficio de educandos
y educadores. Este estudio es un insumo para diagnóstico y evaluación de las
políticas salud y apoyo estudiantil y aporta a la orientación de la docencia.
En el futuro podrían aplicarse instrumentos de medición de la Calidad de
Vida en estudiantes de otras edades y en otros estamentos universitarios con
test validados en Chile, combinado con estudios de Factores de Riesgo.Objetive: To evaluate the health-related quality of life (HRQoL) of first-year university students
at the University of Chile in 2015
Material and Method: Observational, transversal, and analytical study of first year students,
17 to 18 years of age, attending 14 Faculties, 2 Institutes, and 1 Bachelor Program of the University
of Chile. Delivery of Kidscreen-52 test by email to 3,738 students, of which 1,277 replied
(34.16%). The Winsteps program model and Rasch punctuation were used.
Results: The dimensions Physical Well-being, State of Mood and Emotions, and Autonomy
scored less than 42 Rasch points, and the other two dimensions – Psychological Well-being and
Friends and Social Support - had significantly lower scores than those found in Chilean adolescents
of a comparable age, in women, in students of lower socio-economical levels in municipal
public schools with a Scholar Vulnerability Index, or those with a disability, health problem, or
chronic illness. The differences are greater in Faculties with heavier academic demands.
Discussion: This first study gives new information in an area seldom studied, which is important
for students, academics, and authorities. It is suspected that similar results would be found
in other university settings.
Conclusions: HRQoL studies are feasible to apply in institutions of higher education, to benefit
both students and educators. This study contributes to the diagnosis and evaluation of
public policies on student support, and for teaching strategies. In the near future, HRQoL instruments
could be applied with other students and other members of the university community,
in combination with studies on risk factors
