В статті досліджено досвід реформування освіти Австрією та створення нової цифрової школи «Schule 4.0. – jetzt wird’s digital». У результаті дослідження встановлено, що обов’язковим компонентом професійної компетентності сучасного педагога Австрії, у тому числі вчителя іноземних мов, є цифрова компетенція. Проаналізовано стратегічні документи педагогічної підготовки в частині розвитку цифрової компетенції та встановлено, що майбутні педагог сучасної австрійської школи повинен розвивати свої цифрові навички від початку навчання у педагогічному ВНЗ та досягти рівня «Експерт» відповідно до Рамки цифрової компетентності (2016 та 2017 р.р.), в період отримання магістерського ступеню.Paying attention to the global changes that have taken place in the world in recent decades with rapid dichatolization of all spheres of human life in general, and education of all levels, in particular, the international community and governments of all countries are developing new strategies for the educational process aimed at preparing people for life in the digital future. Therefore, the article examines the experience of reforming the education of the European Union countries, and explores the experience of reforming Austrian secondary and vocational education and the concept of the new digital school Schule 4.0. - jetzt wird's digital ».
The study shows that the compulsory component of the professional competence of modern Austrian teachers, including foreign language teachers, is digital competence. Austria's Federal Ministry of Education, Science and Research (das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung Österreichs) in cooperation with leading Austrian universities has developed a series of documents detailing the steps to implement Schule 4.0. - jetzt wird's digital ». The article analyzes the strategic documents of pedagogical training at Austrian universities about the development of digital competence and found that a future teacher of a modern Austrian school, including a foreign language teacher, should develop the digital skills from the beginning of training at a pedagogical university and reach the level of "expert" in accordance with the Digital Competence Framework (2016 and 2017) while getting a master's degree.В статье исследован опыт реформирования образования Австрией, и создание новой цифровой школы «Schule 4.0. - jetzt wird's digital». В результате исследования установлено, что обязательным компонентом профессиональной компетентности современного педагога Австрии, в том числе учителя иностранных языков, является цифровая компетенция. Проанализированы стратегические документы педагогической подготовки в части развития цифровой компетенции и установлено, что будущий педагог современной австрийской школы должен развивать свои цифровые навыки с самого начала обучения в педагогическом вузе и достичь уровня «Эксперт» в соответствии с Рамкой цифровой компетенции (2016 и 2017 г.г.), в период получения магистерской степени
