O presente artigo é resultante de uma pesquisa que teve por objetivo analisar o
Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como forma de acesso ao ensino
superior. Analisando desde o histórico dessa prova, sua estrutura a partir da matriz
de habilidades e competências e seu formato de aplicação. A análise da Teoria de
Resposta ao Item (TRI) como método de correção e mensuração das proficiências,
além da análise da redação. Dessa maneira, pode-se concluir que a utilização do
Sistema de Seleção Unificado (SISU) do Ministério da Educação pelas
Universidades Públicas para selecionar estudantes para o preenchimento de suas
vagas de cursos de graduação pela nota do ENEM permite a seleção de um
estudante a partir das habilidades e competências para a resolução de problemas, e,
dessa maneira, facilita a formação de profissionais competentes para o mercado de
trabalho atual
