PENGARUH PEMBELAJARAN BERVISI DAN BERPENDEKATAN SETS TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMAN 2 SUKOHARJO PADA MATERI MINYAK BUMI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui pengaruh pembelajaran bervisi dan
berpendekatan SETS terhadap prestasi belajar pada materi Minyak Bumi siswa kelas X SMA
Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012 , 2) Mengetahui pengaruh kemampuan berpikir
kritis siswa terhadap prestasi belajar pada materi Minyak Bumi siswa kelas X SMA Negeri 2
Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012, dan 3) Mengetahui interaksi antara pembelajaran bervisi
dan berpendekatan SETS dengan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap prestasi belajar
pada materi Minyak Bumi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012.
Desain penelitian yang digunakan adalah factorial design 2 x 2. Teknik pengambilan sampel
dengan cluster random sampling, kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan X -5 sebagai kelas
kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket . Teknik analisis data
menggunakan uji statistik anava 2 jalan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa : 1) Terdapat
pengaruh signifikan pembelajaran bervisi dan berpendekatan SETS terhadap prestasi belajar
kognitif dan afektif siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada materi minyak bumi, 2) Tidak
terdapat pengaruh signifikan kemampuan berpikir kritis baik terhadap prestasi kognitif maupun
prestasi afektif siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada materi minyak bumi, dan 3) Tidak ada
interaksi antara pembelajaran bervisi dan berpendekatan SETS dengan kemampuan berpikir
kritis terhadap prestasi kognitif maupun prestasi afektif siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada
materi minyak bumi.
Kata kunci: SETS, Kemampuan Berpikir Kritis, Materi Minyak Bum