Compétences informationnelles pour une meilleure insertion universitaire

Abstract

Intervention aux 5èmes Rencontres FORMIST (Lyon, 9 juin 2005). L\u27entrée à l\u27université marque le passage de l\u27univers du savoir scolaire à un univers d\u27étude plus spécialisé dont le fonctionnement institutionnel est piloté par la recherche. L\u27accès à ce lieu de production et de transmission de savoirs scientifiques ne se fait pas sans difficultés pour les nouveaux étudiants. La première année laisse plus de 60 % des jeunes concernés sur le côté de la route. Cette forte exclusion est en grande partie due aux grandes lacunes en termes de compétences informationnelles de la part des étudiants : le repérage, l\u27acquisition, le stockage ou la communication d\u27informations pertinentes pour le cursus engagé ne va pas de soi. D\u27où la réflexion menée depuis quelques années autour des services communs de documentation pour pallier ce déficit repéré de compétences en information