Tese de mestrado, Cuidados Paliativos, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2012Este trabalho teve como principais objectivos: conhecer as competências dos
estudantes, do último ano da licenciatura em enfermagem, na área dos cuidados
paliativos e, conhecer que tipo de conhecimentos são administrados nas escolas de enfermagem, na área dos cuidados paliativos.
Metodologia: Um estudo descritivo foi efectuado a uma amostra não probabilística de 303 estudantes de enfermagem, que responderam a um questionário constituído por várias questões relativas às competências dos estudantes, às unidades curriculares que lhes foram leccionadas na área dos cuidados paliativos, tendo ainda sido caracterizados os dados formativos dos inquiridos.
Resultados: Os estudantes quando terminam o curso de enfermagem, apresentam na sua maioria, competências na área dos cuidados paliativos, à excepção de algumas áreas, como sejam as temáticas específicas dos cuidados paliativos: modelos organizativos, articulação entre cuidados continuados e paliativos, comunicação de más notícias, utilização da conferência familiar, o luto imediato, estratégias para lidar com a morte, a perda e o luto e, por fim, a formação. Através da descrição dos conteúdos programáticos leccionados, podemos igualmente destacar que não estão a ser transmitidos alguns conteúdos mais especificos da área dos cuidados paliativos, como sejam: a conferência familiar, as estruturas e modelos dos cuidados paliativos, as capacidades pedagógicas, apoio no luto imediato e técnicas de transmissão de más noticias. Mais de metade da amostra refere que lhe foram leccionados conteúdos, ao longo do curso de enfermagem, na área dos cuidados paliativos, distribuidos por diversas unidades curriculares e anos do curso. Da mesma forma, uma grande parte dos estudantes referiram ter ensínos clínicos onde contactaram com doentes paliativos ou desenvolveram acções paiativas, em diversos serviços e anos de curso. Os estudantes, na sua maioria, consideram que a formação ministrada durante o curso de enfermagem, na área dos cuidados paliativos, não é suficiente para desenvolverem acções paliativas.This work had as main objectives: knowing the competencies of students, from last year's degree in nursing, in the area of palliative care and, know what kind of
knowledge is given in nursing schools, in the area of palliative care.
Methodology: A descriptive study was conducted at a non-probabilistic sample of 303 nursing students, who answered a questionnaire composed by a number of issues regarding the competence of students, the courses they were taught in the area of palliative care, yet been characterized the formative data of respondents.
Results: When students complete the nursing program, have mostly competences in palliative care, except in some areas, such as specific topics of palliative care: organizational models, coordination between continuous and palliative care, communication of bad news, use the family conference, the immediate struggle, strategies for dealing with death, loss and grief and, finally, training. Through the description of the course contents taught, we also emphasize that, some content more specific from the area of palliative care, are not be transmitted, such as: the family conference, structures and models of palliative care, the pedagogical skills, support in the immediate grief and techniques for transmitting bad news. More than half of the sample stated that were taught content, over the course of nursing, in the area of palliative care, distributed over several modules and year of the course. Likewise, a large proportion of students reported having clinical contact with palliative patients or developed palliative actions, in different services and years of course. Most of the students consider that the training provided during the course of nursing in the area of palliative care is not enough to develop palliative actions
