Veiga, F. H. (2007). Primeiros elementos da adaptação portuguesa da “Multidimensional Peer Victimization Scale”. Apresentação no I Congreso Internacional de Violência Escolar. Alméria: Universidad de Almería, 20-23 de Novembro de 2007.
Este estudo foi apoiado financeiramente pela FCT para o período 2007-2010, e desenvolvido no Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Departamento de Educação (CIEFCUL).Também disponível em: Veiga, F. (2007). Primeiros elementos da adaptação portuguesa da “Multidimensional Peer Victimization Scale”. Itinerários: Investigar em Educação (pp. 932-936). Lisboa: Centro de Investigação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.Neste estudo, procedeu-se à adaptação portuguesa da “Peer Victimization Scale”,
de Mynard e Joseph (2000). A amostra envolveu 279 alunos do ensino básico de escolas da periferia de Lisboa, com sujeitos do género masculino e feminino. A escala apresentou bons índices de consistência interna e, numa análise de componentes principais com rotação varimax, foram identificados quatro factores. No estudo da validade externa, os factores da
escala apareceram correlacionados com os factores da “Escala de Disrupção Escolar
Professada pelos Alunos” (EDEP). Os resultados sugerem que a “Multidimensional Peer Victimization Scale” apresenta boas qualidades psicométricas, podendo ser utilizado na investigação para avaliar a vitimização entre alunos em escolas portuguesas.This study attempted the Portuguese adaptation of the “Peer Victimization
Scale”, by Mynard and Joseph (2000). The sample consisted of 279 pupils of the basic
education, from schools of the periphery of Lisbon, of both genders. Principal component
analysis identified four factors. The scale presented good indices of internal consistency. In
the study of the external validity, the factors of the scale had appeared correlated with
factors of the “Disruptive Behavior Scale Professed by Students” (DBS-PS). The results
suggest that “Multidimensional Peer Victimization Scale” presents good psychometric
qualities, being able to be used in the research to evaluate the peer victimization in Portuguese school
