Num momento em que, na nossa sociedade, se assiste continuamente a paradigmas verdadeiramente
excepcionais de verdade e mentira, evidencia-se, dada a escassez de estudos relacionados, a
necessidade de compreender e acompanhar a leitura que os mais novos fazem destas questões.
O trabalho agora apresentado tem como problemática geral, As concepções que os jovens têm sobre a
Mentira e procura, através de uma metodologia qualitativa, responder ao seguinte problema de
investigação: Quais as concepções que os jovens têm acerca da Mentira, consoante o género e em
diferentes momentos do seu percurso escolar? Pretende-se, através da aplicação de entrevistas
estruturadas a um conjunto de alunos de diferentes anos lectivos, clarificar a sua visão de mentira,
perceber o papel que pais, escola e pares, têm nesta dinâmica e compreender de que forma esta pode
ajudar a esclarecer a origem de determinados valores morais.
Os dados recolhidos, depois de analisados e confrontados com bibliografia relacionada, permitiram
desenvolver conclusões interessantes, revelando assim a relevância do género e nível de escolaridade,
na compreensão da problemática geral. Apesar de existirem situações em que as diferenças de género
são notórias, é essencialmente no que diz respeito ao nível de escolaridade que se notam as diferenças
mais pertinentes na concepção de mentira
