Estudaram-se as relações entre a motivação escolar dos alunos e o ambiente de aula. A
amostra foi constituída por 365 alunos de ambos os sexos e de diferentes anos de
escolaridade (7º, 9º e 11º anos). Os instrumentos utilizados "Questionário de Motivação
Escolar" e “Questionário de Ambiente Psicossociológico da Sala de Aula” revelaram
possuir qualidades psicométricas (fidelidade e validade). A análise dos resultados permitiu
observar variadas correlações significativas entre as dimensões da Motivação e as
dimensões do Ambiente da Sala de Aula; observou-se, ainda, a existência de diferenças
significativas entre os grupos de alunos do 7º, 9º e 11º anos na Motivação Escolar e no
Ambiente da Sala de Aula. Na Motivação Escolar, a análise de variância permitiu observar
diferenças significativas entre os alunos do sexo masculino e feminino, favoráveis aos
alunos do sexo masculino. Também, ao nível do Ambiente Sala de Aula se verificaram
diferenças significativas entre o grupo dos alunos do sexo masculino e o do sexo feminino.
Os resultados foram interpretados e permitiram elaborar sugestões de posteriores estudos
