El trabajo aborda el uso de TIC en los Sistemas de Tutorías Universitarias como estrategia para disminuir la deserción de estudiantes. Se pretende describir y aplicar un modelo de orientación particular, el Modelo Tecnológico, y su impacto en la deserción universitaria. Se trabaja con una metodología cuantitativa, desde una perspectiva empírica-analítica. Se pretende mostrar un nuevo escenario para el Sistema de Tutorías implementado en la Universidad Maza desde el año 1997. Se procurará incorporar un proceso de orientación integral basado en el uso de TIC, que permita la inclusión de todos los alumnos, no importa qué estadio de la carrera se encuentren transitando, de manera de favorecer la retención con calidad y la efectividad terminal. El resultado esperado es un programa de orientación y tutoría diseñado para ser útil a tutores y estudiantes universitarios, implementado en una plataforma virtual personalizada.The work addresses the use of ICT in the University Tutorials System as a strategy to reduce student dropouts. The aim is to describe and apply a particular orientation model, the Technological Model and analyze its impact on university dropout. We work with a quantitative methodology, from an empirical-analytical perspective. It is intended to show a new scenario for the Tutorial System implemented at the Maza University since 1997. It will seek to incorporate a comprehensive orientation process based on the use of ICT, which allows the inclusion of all students, no matter what stage of the university career they are transiting, in way to favor the retention with quality, and the terminal effectiveness. The expected result is an orientation and tutoring program designed to be useful to tutors and university students, implemented in a personalized virtual platform.Ponencias.Facultad de Ciencias Veterinaria

Catalano, Viviana

Escudero, Fabio

Gerlo, Paula Daiana

Murcia Pérez, Damián Eduardo

Pantoja, Antonio

Spanish

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Influencia de un sistema de tutorías 
basado en el uso de TIC en la 
disminución de la deserción y el 
fracaso académico de alumnos de 
primer año de la carrera de 
Veterinaria de la Universidad Juan 
Agustín Maza (Argentina) 
VIVIANA CATALANO 
DAMIÁN EDUARDO MURCIA PÉREZ 
FABIO ESCUDERO 
PAULA DAIANA GERLO 
ANTONIO PANTOJA 
 
Sistema de Tutorías, Vicerrectorado Académico 
Universidad Juan Agustín Maza 
vcatalano@umaza.edu.ar  
 fescudero@umaza.edu.ar  
 pgerlo@umaza.edu.ar  
apantoja@ujaen.es  
 
 
Resumen 
El trabajo aborda el uso de TIC en los Sistemas de Tutorías Universitarias como 
estrategia para disminuir la deserción de estudiantes. Se pretende describir y aplicar 
un modelo de orientación particular, el Modelo Tecnológico, y su impacto en la 
deserción universitaria. Se trabaja con una metodología cuantitativa, desde una 
perspectiva empírica-analítica. Se pretende mostrar un nuevo escenario para el 
Sistema de Tutorías implementado en la Universidad Maza desde el año 1997. Se 
procurará incorporar un proceso de orientación integral basado en el uso de TIC, que 
permita la inclusión de todos los alumnos, no importa qué estadio de la carrera se 
encuentren transitando, de manera de favorecer la retención con calidad y la 
efectividad terminal. El resultado esperado es un programa de orientación y tutoría 
diseñado para ser útil a tutores y estudiantes universitarios, implementado en una 
plataforma virtual personalizada. 
 
I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  
La Plata, 29 de noviembre de 2018 
 
57 
 
Palabras clave 
Tutorías, orientación psicopedagógica, modelo tecnológico. 
  
 
Influence of a tutorial system based on the use of ICT in the 
decrease of dropout and academic failure of first-year students of 
the Veterinary career of the Juan Agustín Maza University 
(Argentina) 
Abstract 
The work addresses the use of ICT in the University Tutorials System as a strategy to 
reduce student dropouts. The aim is to describe and apply a particular orientation 
model, the Technological Model and analyze its impact on university dropout. We work 
with a quantitative methodology, from an empirical-analytical perspective. It is 
intended to show a new scenario for the Tutorial System implemented at the Maza 
University since 1997. It will seek to incorporate a comprehensive orientation process 
based on the use of ICT, which allows the inclusion of all students, no matter what 
stage of the university career they are transiting, in way to favor the retention with 
quality, and the terminal effectiveness. The expected result is an orientation and 
tutoring program designed to be useful to tutors and university students, implemented 
in a personalized virtual platform. 
Keywords 
Tutorials, psychopedagogical counseling, technological model. 
  
 
  
INTRODUCCIÓN  
La investigación aborda el uso de TIC en los Sistemas de Tutorías Universitarias 
como estrategia para disminuir la deserción de estudiantes. La deserción, el 
desgranamiento y los bajos índices de eficiencia terminal son problemas complejos y 
frecuentes que enfrentan las universidades (Gallego Alonso & González Guijón, 2004). 
La orientación educativa se aborda históricamente desde diversos enfoques. Se 
pretende describir y aplicar un modelo de orientación particular (Pantoja & Campoy, 
2001), el Modelo Tecnológico, y su impacto en la deserción universitaria. La 
orientación educativa basada en el uso de TIC (Barrero & Escudero, 2004) propicia la 
I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  
La Plata, 29 de noviembre de 2018 
 
58 
 
comunicación, superando el aislamiento y creando grupos virtuales de trabajo basado 
en intereses comunes. 
 
OBJETIVOS 
Estudiar la deserción de alumnos de primer año de la carrera de Veterinaria de la 
Facultad de Ciencias Veterinarias y Ambientales de la Universidad Juan Agustín Maza 
(UMaza); comprobar que la implementación de un Sistema de Tutorías basado en el 
uso de TIC de la Universidad Maza, de Mendoza (Argentina), disminuye 
significativamente la deserción de alumnos de primer año; contribuir, a partir del uso 
de TIC, a la introducción de metodologías didácticas innovadoras. 
 
METODOLOGÍA 
Se trabaja con una metodología cuantitativa, desde una perspectiva empírica-
analítica. Se parte de la teoría para luego observar el fenómeno. Se basa en criterios 
de calidad relacionados con la validez, la confiabilidad y la objetividad de las 
mediciones. El análisis de los datos tendrá un carácter deductivo y estadístico. 
Se comenzará efectuando una investigación descriptiva del estado de arte del 
tema. Posteriormente, se llevará a cabo la investigación aplicando un diseño 
experimental, incluyendo dos grupos, experimental y control. El primero recibirá el 
tratamiento experimental, es decir un modelo de intervención como el uso de TIC en 
la acción tutorial, y el segundo grupo no se verá sometido a dicha intervención. Los 
sujetos serán asignados a ambos grupos en forma aleatoria. Una vez concluido el 
período experimental, a ambos grupos se les administrará una medición de la variable 
dependiente en forma simultánea, centrado en el aspecto concreto de estudio. 
 
I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  
La Plata, 29 de noviembre de 2018 
 
59 
 
RESULTADOS ESPERADOS 
Se pretende mostrar un nuevo escenario para el Sistema de Tutorías 
implementado en la UMaza desde el año 1997. Se procurará incorporar un proceso de 
orientación integral basado en el uso de TIC, que permita la inclusión de todos los 
alumnos, no importa qué estadio de la carrera se encuentren transitando, de manera 
de favorecer la retención con calidad y la efectividad terminal.  
El trabajo adquiere un carácter innovador debido a que no existen en Argentina 
referencias de sistemas de tutorías universitarias con las características del 
implementado en la UMaza, menos aún basados en el uso de TIC vinculados a 
estudios de impacto en la deserción. El resultado esperado es un programa de 
orientación y tutoría diseñado para ser útil a tutores y estudiantes universitarios, 
implementado en una plataforma virtual personalizada. Tanto el programa como la 
plataforma van dirigidos a la comunidad universitaria y científica, al disponer de 
materiales y estrategias, tanto en el plano curricular como personal y profesional. 
 
AVANCES 
Se realizó una investigación sobre redes sociales, grado de utilización por parte de 
los estudiantes y su vinculación con actividades académicas para poder confeccionar 
la aplicación siguiendo la demanda de los jóvenes en redes sociales. 
Se realizaron entrevistas a personal de Ambientación Universitaria, del Sistema de 
Tutorías de la UMaza, para recabar información sobre las necesidades que pueden ser 
cubiertas por la aplicación de TIC en las tutorías de alumnos de primer año de la 
carrera de Veterinaria. 
Se confeccionaron dos encuestas para obtener información sobre el sistema actual 
de tutorías destinadas a estudiantes y a tutores. Durante 2017 se aplicó la encuesta 
como prueba piloto arrojando un índice de confiabilidad de 0,8 (Alfa de Cronbach).  
I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  
La Plata, 29 de noviembre de 2018 
 
60 
 
Se diseñó y se puso en marcha la propuesta tecnológica, denominada Sócrates 
Digital. Actualmente se está trabajando con dos tutores, que administran cuatro 
comisiones (dos experimentales y dos de control) con un total de 72 estudiantes. 
 
PERSPECTIVAS FUTURAS 
Apertura de dos nuevas líneas de trabajo: perfil del tutor y articulación secundaria-
universidad. 
 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BARRERO, N. & ESCUDERO, C. (2004). Un Modelo de orientación basado en las nuevas 
tecnologías: su aplicación a la formación en las empresas y organizaciones. En Actas del 
II Congreso la Educación en Internet e Internet en la Educación. Madrid: Ministerio de 
Educación y Ciencia de España, pp. 1-11. 
GALLEGO ALONSO, M. A. & GONZÁLEZ GUIJÓN, G. (2004). Internet y orientación. En Memorias 
del Congreso Internacional: El profesorado ante el reto de las nuevas tecnologías en la 
sociedad del conocimiento. Granada: Universidad de Granada. 
PANTOJA, A. & CAMPOY, T. (2001). Un modelo tecnológico de orientación universitaria. En L. 
Villar Angulo & F. Tejedor. La Universidad, evaluación educativa e innovación curricular. 
Sevilla: Universidad de Sevilla, Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 95-128. 
 


Influence of a tutorial system based on the use of ICT in the decrease of dropout and academic failure of first-year students of the Veterinary career of the Juan Agustín Maza University (Argentina)

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Influencia de un sistema de tutorías basado en el uso de TIC en la disminución de la deserción y el fracaso académico de alumnos de primer año de la carrera de Veterinaria de la Universidad Juan Agustín Maza (Argentina) VIVIANA CATALANO DAMIÁN EDUARDO MURCIA PÉREZ FABIO ESCUDERO PAULA DAIANA GERLO ANTONIO PANTOJA  Sistema de Tutorías, Vicerrectorado Académico Universidad Juan Agustín Maza vcatalano@umaza.edu.ar   fescudero@umaza.edu.ar   pgerlo@umaza.edu.ar  apantoja@ujaen.es    Resumen El trabajo aborda el uso de TIC en los Sistemas de Tutorías Universitarias como estrategia para disminuir la deserción de estudiantes. Se pretende describir y aplicar un modelo de orientación particular, el Modelo Tecnológico, y su impacto en la deserción universitaria. Se trabaja con una metodología cuantitativa, desde una perspectiva empírica-analítica. Se pretende mostrar un nuevo escenario para el Sistema de Tutorías implementado en la Universidad Maza desde el año 1997. Se procurará incorporar un proceso de orientación integral basado en el uso de TIC, que permita la inclusión de todos los alumnos, no importa qué estadio de la carrera se encuentren transitando, de manera de favorecer la retención con calidad y la efectividad terminal. El resultado esperado es un programa de orientación y tutoría diseñado para ser útil a tutores y estudiantes universitarios, implementado en una plataforma virtual personalizada.  I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  La Plata, 29 de noviembre de 2018  57  Palabras clave Tutorías, orientación psicopedagógica, modelo tecnológico.    Influence of a tutorial system based on the use of ICT in the decrease of dropout and academic failure of first-year students of the Veterinary career of the Juan Agustín Maza University (Argentina) Abstract The work addresses the use of ICT in the University Tutorials System as a strategy to reduce student dropouts. The aim is to describe and apply a particular orientation model, the Technological Model and analyze its impact on university dropout. We work with a quantitative methodology, from an empirical-analytical perspective. It is intended to show a new scenario for the Tutorial System implemented at the Maza University since 1997. It will seek to incorporate a comprehensive orientation process based on the use of ICT, which allows the inclusion of all students, no matter what stage of the university career they are transiting, in way to favor the retention with quality, and the terminal effectiveness. The expected result is an orientation and tutoring program designed to be useful to tutors and university students, implemented in a personalized virtual platform. Keywords Tutorials, psychopedagogical counseling, technological model.      INTRODUCCIÓN  La investigación aborda el uso de TIC en los Sistemas de Tutorías Universitarias como estrategia para disminuir la deserción de estudiantes. La deserción, el desgranamiento y los bajos índices de eficiencia terminal son problemas complejos y frecuentes que enfrentan las universidades (Gallego Alonso & González Guijón, 2004). La orientación educativa se aborda históricamente desde diversos enfoques. Se pretende describir y aplicar un modelo de orientación particular (Pantoja & Campoy, 2001), el Modelo Tecnológico, y su impacto en la deserción universitaria. La orientación educativa basada en el uso de TIC (Barrero & Escudero, 2004) propicia la I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  La Plata, 29 de noviembre de 2018  58  comunicación, superando el aislamiento y creando grupos virtuales de trabajo basado en intereses comunes.  OBJETIVOS Estudiar la deserción de alumnos de primer año de la carrera de Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Ambientales de la Universidad Juan Agustín Maza (UMaza); comprobar que la implementación de un Sistema de Tutorías basado en el uso de TIC de la Universidad Maza, de Mendoza (Argentina), disminuye significativamente la deserción de alumnos de primer año; contribuir, a partir del uso de TIC, a la introducción de metodologías didácticas innovadoras.  METODOLOGÍA Se trabaja con una metodología cuantitativa, desde una perspectiva empírica-analítica. Se parte de la teoría para luego observar el fenómeno. Se basa en criterios de calidad relacionados con la validez, la confiabilidad y la objetividad de las mediciones. El análisis de los datos tendrá un carácter deductivo y estadístico. Se comenzará efectuando una investigación descriptiva del estado de arte del tema. Posteriormente, se llevará a cabo la investigación aplicando un diseño experimental, incluyendo dos grupos, experimental y control. El primero recibirá el tratamiento experimental, es decir un modelo de intervención como el uso de TIC en la acción tutorial, y el segundo grupo no se verá sometido a dicha intervención. Los sujetos serán asignados a ambos grupos en forma aleatoria. Una vez concluido el período experimental, a ambos grupos se les administrará una medición de la variable dependiente en forma simultánea, centrado en el aspecto concreto de estudio.  I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  La Plata, 29 de noviembre de 2018  59  RESULTADOS ESPERADOS Se pretende mostrar un nuevo escenario para el Sistema de Tutorías implementado en la UMaza desde el año 1997. Se procurará incorporar un proceso de orientación integral basado en el uso de TIC, que permita la inclusión de todos los alumnos, no importa qué estadio de la carrera se encuentren transitando, de manera de favorecer la retención con calidad y la efectividad terminal.  El trabajo adquiere un carácter innovador debido a que no existen en Argentina referencias de sistemas de tutorías universitarias con las características del implementado en la UMaza, menos aún basados en el uso de TIC vinculados a estudios de impacto en la deserción. El resultado esperado es un programa de orientación y tutoría diseñado para ser útil a tutores y estudiantes universitarios, implementado en una plataforma virtual personalizada. Tanto el programa como la plataforma van dirigidos a la comunidad universitaria y científica, al disponer de materiales y estrategias, tanto en el plano curricular como personal y profesional.  AVANCES Se realizó una investigación sobre redes sociales, grado de utilización por parte de los estudiantes y su vinculación con actividades académicas para poder confeccionar la aplicación siguiendo la demanda de los jóvenes en redes sociales. Se realizaron entrevistas a personal de Ambientación Universitaria, del Sistema de Tutorías de la UMaza, para recabar información sobre las necesidades que pueden ser cubiertas por la aplicación de TIC en las tutorías de alumnos de primer año de la carrera de Veterinaria. Se confeccionaron dos encuestas para obtener información sobre el sistema actual de tutorías destinadas a estudiantes y a tutores. Durante 2017 se aplicó la encuesta como prueba piloto arrojando un índice de confiabilidad de 0,8 (Alfa de Cronbach).  I Jornadas de Inclusión de Tecnologías Digitales en la Educación Veterinaria  La Plata, 29 de noviembre de 2018  60  Se diseñó y se puso en marcha la propuesta tecnológica, denominada Sócrates Digital. Actualmente se está trabajando con dos tutores, que administran cuatro comisiones (dos experimentales y dos de control) con un total de 72 estudiantes.  PERSPECTIVAS FUTURAS Apertura de dos nuevas líneas de trabajo: perfil del tutor y articulación secundaria-universidad.   REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARRERO, N. & ESCUDERO, C. (2004). Un Modelo de orientación basado en las nuevas tecnologías: su aplicación a la formación en las empresas y organizaciones. En Actas del II Congreso la Educación en Internet e Internet en la Educación. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia de España, pp. 1-11. GALLEGO ALONSO, M. A. & GONZÁLEZ GUIJÓN, G. (2004). Internet y orientación. En Memorias del Congreso Internacional: El profesorado ante el reto de las nuevas tecnologías en la sociedad del conocimiento. Granada: Universidad de Granada. PANTOJA, A. & CAMPOY, T. (2001). Un modelo tecnológico de orientación universitaria. En L. Villar Angulo & F. Tejedor. La Universidad, evaluación educativa e innovación curricular. Sevilla: Universidad de Sevilla, Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 95-128.  

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/71726/Documento_completo.pdf?sequence=1

Influence of a tutorial system based on the use of ICT in the decrease of dropout and academic failure of first-year students of the Veterinary career of the Juan Agustín Maza University (Argentina)

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual