Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan dan perbedaan hasil belajar
siswa antara siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw dan tipe Student Team Achievement Devision (STAD) di kelas X MA
Miftahunnajah Ciranjang pada mata pelajaran Biologi materi Plantae.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimental dengan
menggunakan desain penelitian Two Group, Pretest-postets Control Group
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di MA Miftahunnajah,
dengan jumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan tes. Uji validitas instrument menggunakan rumus
korelasi Product Moment dan reliabilitas instrument dengan rumus Kuder
Richardson. Uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas data dengan Chi Kuadrat
dan uji homogenitas varians. Untuk mengetahui besar prestasi kelas Jigsaw dan
kelas STAD menggunakan Tendensi Sentral (rata-rata). Teknik analisis
mengunakan N-Gain dan untuk menguji hipotesis menggunakan rumus uji-t
Polled Varians karena jumlah anggota sampelnya sama (n
1
=n
2
) dengan taraf
signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata prestasi belajar post
test kelas Jigsaw sebesar 80,00 dan kelas STAD sebesar 78,60 dari uji hipotesis
didapatkan �
lebih kecil dari �
= 0.9878 <
=
2.001717). Hasil peningkatan prestasi belajar, dapat dilihat dari nilai Gain dari
masing-masing kelas yaitu kelas Jigsaw 0,660 masuk dalam kategori sedang dan
kelas STAD 0,661 masuk dalam kategori sedang pula, sehingga kelas yang
menggunakan metode STAD mempunyai peningkatan hasil belajar yang sedikit
lebih tinggi dibandingkan kelas yang menggunakan metode Jigsaw.
Key note : Model Pembelajaran Jigsaw dan STAD
