Akram, Sanagoo

Fereshteh, araghian Mojard

Leila, Jouybari

Simorgh Research Repository

 هاي توسعه در آموزش پزشكي  گام   مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشكي  9595، 529 - 529 ، صپنجمسیزدهم، شماره دوره         باشد؟ یدرست م یاقدام یعلم تیجهت مرجع یشدن مجلات پرستار یسیانگل ایآ *3یباریجو لایل، 2اکرم ثناگو ،1مجرد انیفرشته عراق رانیگلستان، گرگان، ا یدانشگاه علوم پزشک ،ییدانشجو قاتیتحق تهیکم ،یستارپر یدکترا یدانشجو .1 رانیگلستان، گرگان، ا یدانشگاه علوم پزشک ،یپرستار قاتیمرکز تحق ،یپرستار اریدانش ،یپرستار یدکتر .2 رانین، اگلستان، گرگا یمرکز مطالعات و توسعه آموزش، دانشگاه علوم پزشک ،یپرستار اریدانش ،یپرستار یدکتر .3  95/4/27پذیرش مقاله:                      95/4/16دریافت مقاله:   مرجعیت علمی به پیشگامی، برتری و اول بودن در عرصه رجعیت علمی، اول بار توسط مقام معظم ). م6علم برمی گردد(رهبری در دیدار با دانشجویان و اساتید دانشگاه امام صادق (ع) در اینجا به چند  .)7(عنوان گردید4846در عید غدیر سال ام معظم رهبری اشاره می نماییم:عبارت از مق د ملت و کشور شما در یکهدف را این قرار بدهیشما  .6 وری در همه دنیا باشد.دوره ای، بتواند مرجع علمی و فناهدف اصلی این روند حرکت علمی کشور، تبدیل ایران به  .7بزرگ با همت  مرجع علمی جهان است و این آرزوی دانشمندان و دانشجویان این سرزمین، محقق خواهد شد.که پنجاه سال بعد، کشور  دهدف را این قرار بدهیشما  .4شما یکی از مراجع عمده و درجه اول علمی دنیا باشد به طوری که اگر کسی خواست با تازه های دانش آشنا شود،  .دمجبور باشد زبان ملی شما را یاد بگیرارم این است که ما پنجاه سال دیگر، (نمی گویم من انتظ .4ده سال، پانزده سال دیگر) در دنیا و در سطح عالم، حرف اول علمی را بزنیم، یعنی مرزهای علم را ما تعیین کنیم.  -که زبان فارسی است -کار به جایی برسد که زبان ما  .)4(زبان علم در دنیا بشودروه ارائه دهنده خدمات پرستاران بزرگترین گکه  از آنجاییتداوم مراقبت، ارتقاء و حفظ  دهند و در بهداشتی را تشکیل میسلامت در سطوح مختلف سیستم ارائه خدمات سلامت نقش ت پرستارانی که ن داده اس). تحقیقات نشا4(کنند اساسی ایفا میگذاری  د علمی پایهاعمال خود را بر اساس مدارک و شواهند تصمیمات بهتری اتخاذ کنند، مراقبت با ا اند، توانسته نمودههای  کیفیت بالاتری انجام دهند، از مدت بستری و هزینهی بهتری را برای بیمار و بیماران بکاهند و هزینه اثربخشتاران توانسته اند از ن به ارمغان آورند. همچنین این پرسسازما خگوی مددجو بوده و خود نیز اعتماد به نفسی پاسا نظر حرفه). با 9و1(تری داشته باشند  ای مستحکم حرفه تبیشتر و هویاجرای اصول پرستاری مبتنی بر شواهد می توان شکاف بین های  از میان برداشت و از نتایج پژوهشپژوهش و کار بالینی را مختلف به بهترین شیوه ها در کار بالینی بهره گرفت و در  ). 2د(نهایت هویت حرفه ای پرستاران را اعتلا دا به سردبیرنامه  نامه به سردبیرماگ هلجم یکشزپ شزومآ رد هعسوت یاه  هرود مهدزیس ی هرامش مجنپ 975  هجوت اب هب مشچ دنس ناونع هب یملع تیعجرم تیمها(یملاسا یروهمج زادنا8 ،دهاوش رب ینتبم یراتسرپ تیمها و ) یسب یاج نابز یسیلگنا یناریا تلاجم هب یشهوژپ زایتما ندادًاهاگ هک روشک یتاقیقحت یاهراک .تسا بجعت  فرص ابهنیزه کمک و دایز یاه ا یتلود یاهداهن یلام یاهیم ماجن  دوش و ناراتسرپ یارب هدافتسا دروم ندش پاچ یسیلگنا تلع هب...و یراتسرپ ناریدم ،یسانشراک عطقم نایوجشناد  رارقیمن  دح رد ناراتسرپ رثکا یسیلگنا نابز تراهم نوچ دریگرپ یارب یعنام زین دوخ هک دشاب یم فیعض رب ینتبم یراتسیراتسرپ رثکا یفرط زا و تسا دهاوش  یسراف تلااقم زا طقفیم هدافتسا دننک نامروشک تادیلوت تقیقح رد یژتارتسا نیا اب . نایوجشناد و هاگشناد دیتاسا و نابز یسیلگنا یاهروشک یارب هدافتسا یارب نایوجشناد و ناراتسرپ و هدوب یلیمکت تلایصحتارب یدایز هنیزه و تقو دیاب نآ زا روشک تادیلوت همجرت یدنیامن فرص هک  یراتسرپ یارب ار یرتشیب تلاکشم زین نیا دهاوش رب ینتبمیم داهنشیپ اذل .درک دهاوخ داجیا  هک دوشریاس و یراتسرپ تلاجم  یملع تلاجمدح دنوش هنابز ود لقا یملع بلاطم هب نانابز یسیلگنا یسرتسد رب هولاع هک ... و نییاپ یسیلگنا تراهم اب نایوجشناد و ناراتسرپ ،نامروشک زینا یملع تاقیقحت زا دنناوتب .دنیامن هدافتسا ناققحم دنمشزر تلااقم تیفیک ءاقترا رب هولاع هک دوش یم هیصوت تیاهن رد .دوش هجوت مه یراتسرپ هصرع رد یملع تیعجرم هب یراتسرپاج لاحی آ تسا لاوسیا لگنایسی  ندشراتسرپ تلاجمی مادقای تسد تهج رد تسردیبای عجرم هبیت ملعی ا ؟تسا زدناینادنمش راتسرپی م توعدی ا رد ات دوشین  صوصخامن لمات ددجمیدن. References: 1. Goodarzi Gh, Roudi K. Interpretation of scientific authority for educational institutions by applying grounded theory. J Science and Technology Policy, 2012; 4(2): 75-89. [In Persian] 2. Bahrami M, Taati M. The Effective factors on future of management of science and technology in Iran 1404. J Science and Technology Policy. 2009; 2(2): 47-61. [In Persian] 3. The leader's statements in meetings with young elites: Iran's scientific progress. [Cited 2016 Oct 20]. Available from:http://www.leader.ir/en/content/16505/The-Leader%E2%80%99s-meeting-with-young-elites. [In Persian] 4. Adib Hagbeghery M, Salsali M, Ahmadi F. A qualitative study of Iranian nurses' understanding and experiences of professional power. Hum Resour Health. 2004; 2(1): 9. 5. Habibi SH, Rezaei Haech-a- Soo P, Tabaghi R. Promotion Information Literacy as a base of developing of evidence-based. Nursing. Health Information Management. 2010; 7(3): 371- 8. [In Persian] 6. Salmani Mud M, Memarian R, Vanaki Z. Effect of implementation staff development program based on evidences for supervisors on nurses practice. Quarterly J Nursing Management. 2012; 1(3):9-18. [In Persian] 7. Salimi T, Taftian Sh, Shahbazi L, Mojahed Sh. Evidence –Based Nursing. J Shahid Sadoghi Med Sci Yazd. 2003; 11(3): 7-11. [In Persian] 8. Hekmatafshar M, Kalantari S, Sanagoo A, Jouybary L. Restoring scientific authority in Iran: The perspective of postgraduate students in Golestan University of Medical Sciences, Iran. Journal of qualitative Res in Health Sci. 2013; 2(2):125-33. [In Persian]   

Is English latest nursing journals for scientific authority is the right thing?

http://eprints.kmu.ac.ir/28533/1/11.sanagoo.pdf

Is English latest nursing journals for scientific authority is the right thing?

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Simorgh Research Repository