Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää vanhempien kokemuksia osallisuudesta varhaiskasvatuksessa. Toimeksiantajanamme oli Rekulan päiväkoti Nurmeksessa.
Teimme opinnäytetyön laadullisena tutkimuksena. Aineistonkeruumenetelmänä käy-timme paperista kyselylomaketta, jonka kysymyksissä hyödynsimme laadullisen tutki-muksen aineistonkeruumenetelmiä. Päiväkodin henkilökunta jakoi kyselylomakkeet lasten vanhemmille täytettäviksi ja me kävimme hakemassa täytetyt lomakkeet analysoi-tavaksi. Käytimme analyysimenetelmänä aineistolähtöistä sisällönanalyysia.
Tutkimuksessa selvisi, että vanhemmat ovat pääosin todella tyytyväisiä tämänhetkisiin osallistamismenetelmiin päiväkodissa. Vanhemmat haluaisivat osallistua jatkossa enemmän päiväkodissa järjestettävään toimintaan. Vain pieni osa vanhemmista halu-aisi osallistua toiminnan suunnitteluun. Vanhempien mukaan päiväkodissa on avoin ja lämminhenkinen ilmapiiri, joka vaikuttaa yhteistyön laatuun. Vanhemmat kokevat yh-teistyön ja osallisuuden tärkeänä asiana osana varhaiskasvatusta. Tutkimustuloksia voidaan hyödyntää jatkossa osallisuuden kehittämistä varten.The aim of this thesis was to investigate the parents’ experiences in participation in ear-ly childhood education. The client was Rekula day-care center in Nurmes.
The study was qualitative in nature. The data was collected through a questionnaire, which included qualitative data collection methods. The questionnaires were delivered to the parents by the staff and the filled in questionnaires were then picked up for ana-lysis by us. The method used was data-oriented content analysis.
It was discovered that the parents were, in general, very satisfied with the current met-hods of participation in early childhood education used at the day-care center. The pa-rents would like to participate more in the activities of the day-care center. However, on-ly a small percentage of the parents would like to participate in the planning of activi-ties. According to the parents, the atmosphere in the day-care center is open and warm, which has a positive effect in co-operation with the educators. The parents also consi-der co-operation and participation as important factors in early childhood education. The results of this thesis can be utilized in further development of parents’ participation in early childhood education
