PERBANDINGAN ANTARA 5 GAYA BELAJAR DALAM MEMPEROLEH HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Kuantitatif Deskriptif Kelas V SD di Kacamatan Kiaracondong Kota Bandung)

Abstract

Gaya belajar merupakan kemampuan seseorang dalam memahami informasi atau suatu pengetahuan yang memiliki tingkat dan cara penyerapan yang berbeda-beda pada siswa V SD di Kecamatan Kiaracondong. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui gambaran gaya belajar siswa kelas V, 2) mengetahui rata-rata nilai hasil belajar siswa kelas V, dan 3) mengetahui perbandingan antara 5 gaya belajar siswa kelas V SD di Kecamatan Kiaracondong 2018/2019. Kajian dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis deskriptif dan menggunakan pendekatan ex post facto. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD di Kecamatan Kiaracondong. Penelitian ini memiliki populasi berjumlah 178 siswa dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proporsional random sampling dengan berlandaskan pada tabel Isaac dan Micheal dengan signifikansi atau taraf kesalahannya 5% yaitu berjumlah 119 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument lembar observasi dan dokumentasi berupa nilai ulangan harian siswa semester gasal 2018/2019. Uji coba instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas sehingga diperoleh semua butir item valid dan reliable yaitu berjumlah 25 butir item dengan titik kritis reliable sebesar 0,700. Teknik analisis data yang dilakukan dengan analisis statistik deskriptif, terdiri dari uji normalitas, uji linieritas serta untuk menentukan pengaruh dua variabel yaitu gaya belajar dan hasil belajar siswa melalui perhitungan dengan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata gaya belajar siswa terkategori tinggi dengan nilai 80,5%, rata-rata nilai ulangan harian siswa juga terkategori baik sekali yaitu 80,7%, dan adanya pengaruh ditunjukkan dengan analisis kolerasi sebesar 0,688, angka tersebut termasuk dalam interval 0,60-0,799, artinya korelasi menunjukkan hubungan positif yang kuat antara gaya belajar siswa dan hasil belajar siswa. Uji perbandingan gaya belajar menggunakan t-test, perbedaan signifikan 0,05 menunjukkan bahwa hanya gaya belajar kinestetik dengan gaya belajar global yang tidak memiliki perbedaan signifikan 0,718 0,05 sedangkan kelompok lainnya berbeda signifikan. Kata kunci: Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik, Global, Analitik dan Hasil Belajar