Penelitian ini merupakan eksperimen yang difokuskan pada peningkatan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Concept siswa dengan
Model Discovery Learning dalam pembelajaran matematika. Masalah yang
melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan pemecahan
masalah matematika yang rendah sehingga diperlukan alternatif pembelajaran
yang dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Pembelajaran dengan penggunaan Model Discovery Learning ingin meubah
kondisi belajar yang pasif menjadi aktif dan kreatif. Mengubah modus
konvensional, siswa hanya menerima informasi secara keseluruhan dari guru ke
modus discovery siswa menemukan informasi sendiri, sehingga diharapkan siswa
memiliki kecakapan dan pengetahuan baru dari hal yang telah ditemuinya. Tujuan
penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui apakah ada peningkatan dari
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model
Discovery Learning lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh
pem belajaran konvensional, 2) Untuk mengetahui apakah Self Concept siswa yang
memperoleh model Discovery Learning lebih baik dibandingkan siswa yang
memperoleh pembelajaran konvensional, 3) Untuk mengetahui apakah terdapat
korelasi positif antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan Self
Concept siswa yang memperoleh model Discovery Learning. Populasi penelitian
ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Parongpong tahun ajaran 2018/2019
dengan sampel yang dipilih dua kelas secara acak yaitu siswa kelas X MIA 1
sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika (pretest dan posttest) dan skala Self Concept diberikan bersamaan
saat posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan program SPSS 20.0
for windows. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan
bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan Self Concept
siswa yang memperoleh Model Discovery Learning lebih baik daripada
pembelajaran konvensional dan terdapat korelasi positif antara kemampuan
pemecahan masalah matematis dan Self Concept siswa yang memperolah Model
Discovery Learning.
Kata kunci : Discovery Learning, kemampuan pemecahan masalah, dan Self
Concept
