PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA MODUL DANE – LEARNINGDITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ABSTRAK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kimia dengan inkuiri terbimbing menggunakan media modul dan e-learning, kemampuan pemahaman membaca,dan kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar siswa dan interaksinya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen, dilakukan di SMA Negeri 1 Wonogiri tahun Pelajaran 2011/2012. Dalam penelitian ini sampel dipilih secara acak (cluster random sampling), sampel pada penelitian ini adalah kelas XI IPA5,6menggunakan media modul dan kelas XI IPA4,7menggunakan mediae-learning. Analisis data penelitian menggunakan anava dengan desain faktorial 2x2x2 sel tak sama dengan bantuan software PASW Versi 18. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) tidak ada pengaruh pembelajaran kimia menggunakan inkuiri terbimbing dengan media modul dan e-learning terhadap prestasi belajar siswa; (2) ada pengaruh kemampuan pemahaman membaca terhadap prestasi belajar siswa; (3) ada pengaruh kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar siswa; (4) ada interaksi antara pembelajaran kimia menggunakan inkuiri terbimbing dengan media modul dan e-learningdengan kemampuan pemahaman membaca terhadap prestasi belajar siswa; (5) tidak ada interaksi antara pembelajaran kimia menggunakan inkuiri terbimbing dengan media modul dan e-learning dengan kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar siswa; (6) tidak ada interaksi antara kemampuan pemahaman membaca dengan kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar siswa; (7) tidak ada interaksi antara pembelajaran kimia menggunakan inkuiri terbimbing dengan media modul dan e-learning, kemampuan pemahaman membaca, kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar siswa. Kata kunci: prestasi belajar, inkuiri terbimbing, anava, kesetimbangan kimia