Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah: (1) Untuk meningatkan keterampilan
menulis deskripsi pada Mahasiswa PGSD FKIP UNS Surakarta tahun 2010
melalui pendekatan konstektual. (2) Mengatasi gendala-gendala yang terjadi
dalam penerapan pendekatan kontektual untuk meningkatkan keterampilan
menulisdeskripsi pada mahasiswa PGSD UNS Surakarta 2010.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan tiga
siklus . Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah Mahasiswa semester V
PGSD FKIP UNS Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi/
pengamatan, kajian dokumen, tes, dan wawancara. Tehnik analisis data
menggunakan teknik analisis metode interaktif yang terdiri dari tiga komponen
analisis yaitu produksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau ferivikasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan
keterampilan menulis deskripsi setelah dilaksanakan tindakan kelas melalui
pendekatan konstektual. Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya
keterampilan menulis deskripsi dari sebelum dan sesudah dilaksanakan tindakan
siklus I ada peningkatan keterampilan menulis deskripsi dari rata-rata 65,88
menjadi 68,00 dan dari pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ) 47,06%
Menjadi 58,82 %. Siklus II terjadi peningkatan keeterampilan menulis deskripsi
dari rata-rata siklus I yaitu 68,00 menjadi 70,24 % dan dari pencapaian KKM
58,82 % menjadi 70,59 %. Siklus III terjadi peningkatan keterampilan menulis
deskripsi dari rata-rata siklus II 70,24 menjadi 73,88 dan pencapaian KKM dari
70,59 menjadi 88,24 %
Berdasarkan hasil simpulan yang dibuat, dapat diajukan sebagai suatu
rekomondasi bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan
kontektual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada Mahasiswa
Semester V PGSD FKIP UNS Surakarta.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis dan Pendekatan Konstektual
