Yoyoh Rokayah :
Masalah pendidikan merupakan kegiatan yang kompleks. Pemberian
otonomi yang luas kepada sekolah dalam mengembangkan kurikulum dan
pembelajaran beserta sitem evaluasinya merupakan kepedulian pemerintah
terhadap upaya peningkatan mutu pendidikan. Peningkatan mutu menjadi semakin
penting bagi institusi yang digunakan untuk memperoleh kontrol yang lebih baik
melalui usahanya sendiri. Keberhasilan institusi pendidikan dalam menjalankan
program yang telah direncanakan perlu didukung dengan sebuah kepemimpinan
kepala sekolah, mengingat kepemimpinan merupakan motor penggerak bagi
sumber daya yang dimiliki lembaga.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: a. Bagaimanakah model
kepemimpinan kepala sekolah ? b. Bagaimanakah standar sekolah yang bermutu,
dan c. Apa model kepemimpinan dan pelaksanaan kepemimpinan yang cocok
dilaksanakan di sekolah SMA Negeri I Dukupuntang dalam peningkatan mutu
sekolah ?.
Tujuan penelitian meliputi: a. Menjelaskan model kepemimpinan kepala
sekolah, b. Menjelaskan standar sekolah yang bermutu, c. Menjelaskan model
dan pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah yang cocok dilaksanakan di SMA
Negeri I Dukupuntang.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
langkah-langkah observasi, pengamatan, studi dokumen, dan informan.
Kesimpulan: a. Model kepemimpinan kepala sekolah adalah berkisar
kepada model dan model kepemimpinan yang mana yang paling efektif dan
efisien dalam mencapai tujuan lembaga. Dalam implementasinya, kepala sekolah
sebagai leader dapat dianalisis dari model kepemimpinan, yaitu; Model
kepemimpinan pada umumnya adalah model kepemimpinan pribadi, Model
kepemimpinan non pribadi, model kepemimpinan otoriter, model kepemimpinan
demokratis, model kepemimpinan paternalistis, model kepemimpinan menurut
bakat. Di samping model-model kepemimpinan tersebut, ada pendapat yang
mengemukakan menjadi tiga model antara lain : Otokratis, Demokratis, dan
Laisezfaire. b. Mutu Sekolah berkenaan dengan penilaian bagaimana suatu
produk memenuhi kriteria standar atau rujukan tertentu. Rumusan mutu
pendidikan bersifat dinamis dan dapat ditelaah dari berbagai sudut pandang.
Standar sekolah yang bermutu adalah meliputi; 1) standar isi, 2) standar proses,
3) standar kompetensi lulusan, 4) standar kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar
pembiayaan dan, 8) standar penilaian pendidikan. c. Model Kepemimpinan
Kepala Sekolah yang cocok dilaksanakan oleh kepala sekolah Di SMA Negeri I
Dukuputang Kabupaten Cirebon dalam Peningkatan Mutu Sekolah adalah model
Kepemimpinan demokratis dan transformasional