Este proyecto de mejora tuvo su origen investigando y comprobando el uso que se
hacía de las canciones como recurso de enseñanza en las aulas, esto es, meramente como
un recuso secundario, como una actividad extra. Tras localizar diversas investigaciones sobre la utilización de las canciones como recurso principal de enseñanza, pareció oportuno y relevante sugerir su implementación en el centro de prácticas, para así poder
comprobar en primera persona los efectos que el uso de las canciones tiene en los alumnos en cuanto a su motivación e interés por el aprendizaje de la lengua extranjera. En las siguientes páginas se describen no solo los procedimientos empleados sino también los
resultados obtenidos a lo largo de todo el proceso, desde la búsqueda de información hasta los resultados obtenidos por los alumnos de este centro escolar en lo referente a su rendimiento y participación en la clase de inglés.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria No Bilingü
