Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
Abstract
Este estudio tiene como objetivo analizar las estrategias usadas por los futuros profesores de educación primaria para comparar dos distribuciones de datos. Los resultados obtenidos en una muestra de 135 futuros profesores en una tarea abierta indican dificultades en la interpretación de medidas de posición central y escaso uso de las medidas de dispersión
