Se presenta una experiencia de aula que gira entorno a la evaluación basada en el uso por parte de estudiantes de grado séptimo de la estadística como una herramienta que les permite investigar un fenómeno social que afecta su comunidad. Tal fenómeno es la incidencia del tiempo que dedican a sus actividades extraescolares en su rendimiento académico. En el transcurso de la experiencia se desarrollan habilidades en torno del pensamiento aleatorio y los sistemas de datos como elementos que favorecen la comprensión del fenómeno de estudio llegando a estructurar redes conceptuales respecto a la estadística descriptiva donde se resalta la evaluación como una parte clave del seguimiento por parte del profesor del proceso de aprendizaje de los estudiantes
