Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
Abstract
En esta investigación de diseño sobre el desarrollo de competencias numéricas, describimos el comienzo de un taller de resolución de problemas con niños de 4 y 5 años. Aspiramos a lograr una complementariedad metodológica al incorporar, dentro de la investigación de diseño, el uso del Test de Competencia Matemática Básica (TEMA-3). Con él pretendemos evaluar el desarrollo de las competencias numéricas de los niños durante el curso. Además, dado que uno de los objetivos de la investigación es el desarrollo del currículo de Educación Infantil, a través de la elaboración del taller, deseamos valorar la idoneidad del TEMA-3 para un posible estudio posterior sobre la eficiencia de la intervención a través del taller
