Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
Abstract
Este artigo resulta de um estudo mais alargado e em curso onde procuramos relacionar três perspectivas teóricas na elaboração de um quadro teórico de investigação em Educação Matemática. Aqui analisamos uma dessas perspectivas, a Educação Matemática Crítica, oferecendo uma visão da recente linha de investigação, denominada socio-política, que tem sido desenvolvida no campo da Educação Matemática. Desenvolveremos este artigo através da análise do conceito de crítica, terminando com uma breve descrição de quatro linhas de investigação em Educação Matemática nas quais o conceito de crítica é central
