Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää poliisikoulutuksessa tapahtuneita muutoksia AMK-uudistuksen myötä, sekä sen taustalla vaikuttaneita tekijöitä. Tavoitteena oli selvittää, miten hyvät valmiudet opiskelijat saavat työharjoittelua ajatellen ja miten he itse haluaisivat kehittää koulutusta.
Tässä opinnäytetyössä tarkasteltiin kurssien 20161 ja 20171 opiskelijoiden valmiuksia poliisityön käytännön taitoihin. Samalla työssä kartoitettiin opiskelijoiden tyytyväisyyttä saamaansa koulutukseen ja heiltä kysyttiin kehitysehdotuksia koulutuksen kehittämiseksi. Työssämme tarkastellaan myös ammattikorkeakoulutusta yleisellä tasolla, sekä sitä, miten poliisikoulutus on muuttunut ammattikorkeakoulu uudistuksen myötä. Tuloksia tarkastellaan suhteessa koulutusuudistukseen: millaisia valmiuksia amk-tasoinen poliisikoulutus tuottaa jo työharjoitteluun lähdettäessä.
Työn aineisto kerättiin Webropol-kyselyn avulla. Kyselyyn vastasi yhteensä 79/154 opiskelijaa. Vastanneista 46/60 oli kurssilta 20161 ja 33/94 kurssilta 20171. Vstausprosentti kyselyssä oli 51,29 prosenttia. Kyselyn tuloksista oli pääteltävissä, että suurin osa opiskelijoista koki saaneensa hyvät valmiudet työharjoittelujaksolle erilaisissa poliisin työn teknisissä taidoissa. Kurssilla 20161 oli jo näkemys siitä, miten hyvät valmiudet koulutus antaa työharjoittelua varten, sillä he vastasivat tähän kyselyyn työharjoittelujakson jälkeen. Kurssi 20171 vastasi kyselyyn ennen harjoittelujakson suorittamista, joten heidän käsityksensä koulun antamista valmiuksista harjoittelua varten, perustui olettamaan sekä vanhempien kurssien kertomaan. Opiskelijat olivat kyselyn perusteella tyytyväisimpiä voimankäytön koulutukseen. Valvonta- ja hälytystoiminnan koulutukseen opiskelijat molemmilta kursseilta olivat eniten tyytymättömiä. Valvonta ja hälytystoimintakoulutukseen toivottiin enemmän opettajavetoisuutta. Useat vastaajat toivoivat lisää käytännön harjoituksia jokaisella koulun osa-alueella. Vastaajien mielestä teoriaopetusta on ollut tarpeeksi
