PENGGUNAAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN
DALAM KEBERAGAMAN
( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SDN Kondang 2 Kabupaten
Bandung )
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Kondang 2 yang bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar dan sikap peduli siswa pada subtema kebersamaan
dalam keberagaman.Penelitian ini dilatar belakangi dengan keadaan siswa di kelas
IV SDN Kondang 2 yang kurang pemahaman terhadap pembelajaran dikarenakan
guru sering menggunakan ceramah konvensional, sedangkan dengan model-model
pembelajaran yang lain khususnya model inquiry belum pernah dilaksanakan.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
menggunakan sistem siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi,
analisis dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Dalam tiap
siklusnya dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran inquiry yang terdiri dari 5 tahap yaitu 1. Merumuskan Masalah, 2.
Merumuskan jawaban sementara (hipotesis), 3.Menguji jawaban tentative, 4.
Menarik kesimpulan, 5 Menerapkan kesimpulan dan generalisasi. Teknik evaluasi
yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes untuk
mengetahui hasil belajar siswa, dan teknik non tes untuk mengetahui aktivitas
inquiry siswa dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penggunaan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Hal tersebut dapat dilihat dari nilai hasil belajar yang mengalami peningkatan dari
siklus I sampai siklus III, yaitu pada siklus I sebanyak 12 siswa (42,85%) yang
mencapai KKM , siklus II 16 siswa (57,14%) sedangkan hasil siklus III 26
(92,85%) siswa yang telah mencapai KKM. Kesimpulan yang diperolah dari
penelitian ini adalah, bahwa penggunaan model pembelajaran inquiry sangat
menunjang terhadap peningkatan hasil belajar siswa di kelas IV Sekolah Dasar.
Dengan demikian, penggunaan model inquiry dapat dijadikan salah satu model
pembelajaran untuk diterapkan pada pembelajaran.
Kata kunci:Inquiry, Hasil Belaja
