Pauses pleines et allongements d’hésitation en français parlé : approche perceptive en temps réel comparée à une annotation en différé

Abstract

Ce mémoire propose d’enrichir notre compréhension de deux phénomènes linguistiques d’hésitation du français parlé : les pauses remplies (traditionnellement transcrites « euh » en français) et les allongements. Deux études perceptives sont présentées. La première consiste en une évaluation du taux d’accord entre l’annotation – en différé – d’un extrait de deux corpus de narrations par trois juges. La seconde analyse la perception sous un angle nouveau. Elle se base en effet sur une annotation – en temps réel – de ces phénomènes. L’objectif est dès lors d’approcher au plus près des conditions naturelles de traitement de ceux-ci. L’ensemble des échantillons sonores d’un corpus multigenres a été classé en 6 groupes de 8 extraits. J’ai écouté chacun d’eux et ai pressé la barre espace de mon clavier d’ordinateur dès que je percevais une pause remplie ou un allongement d’hésitation. Un logiciel enregistrait simultanément chaque pression. Mon temps de réaction à une série de sons purs a été calculé avant et après chacune des sessions d’annotation. Cette mesure de référence a ensuite permis de relier chaque pression au phénomène linguistique ayant déclenché la perception. Il apparait d’une part qu’il est possible de prédire la perception de l’allongement d’hésitation à partir de variables linguistiques telles que la durée relative de la syllabe allongée, sa position dans la chaîne prosodique et dans le groupe accentuel, la présence d’autres marques d’hésitation ainsi que les mouvements intonatifs syllabiques et la hauteur de la fréquence fondamentale. D’autre part, la seconde étude a permis de mettre en exergue plusieurs tendances : le « euh » est la marque la plus fréquemment détectée, les allongements perçus portent davantage sur des mots outils monosyllabiques, le e (@) est la voyelle la plus souvent perçue comme allongée, les marques perçues précédées par un silence correspondent plus à des pauses remplies qu’à des allongements.Master [120] en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, Université catholique de Louvain, 201