L'engagement comportemental des étudiants en première année académique en contexte social: une perspective selon l'homophilie. La composition du réseau social a-t-elle un impact sur l'engagement comportemental?

Abstract

L’objectif de cette étude est de déterminer si les relations sociales au sein d’un auditoire se forment sur base d’une homophilie de facteurs personnels et motivationnels. L’homophilie étant le principe selon lequel nous cherchons à entrer en relation avec des personnes qui nous sont similaires (Borgatti & Cross, 2003). Et de déterminer s’il existe un impact de celle-ci sur l’homophilie en termes d’engagement comportemental des étudiants. Pour ce faire, nous avons choisi des étudiants de première année académique de la Faculté de psychologie de l’UCL comme échantillon, car il s’agit de nouveaux étudiants qui vont chercher à s’intégrer socialement via des interactions avec leurs pairs (Tinto, 1975) et vont ainsi se recréer un nouveau réseau social (Borgatti & Foster, 2003). Nous avons soumis à ces derniers un questionnaire à choix multiples en vue de mener une recherche quantitative. Les résultats montrent que le fait qu’une relation soit perçue comme homophile au niveau de la motivation des étudiants qui la composent prédit de manière significative et positive que cette relation est également homophile en termes d’engagement comportemental de ces étudiants. Cependant, au départ, nous aurions aimé mener une recherche comparative afin d’observer si ce sont les facteurs personnels et motivationnels ou l’homophilie perçue de ces derniers au sein d’une relation sociale qui ont un impact sur le niveau moyen d’engagement comportemental des étudiants, mais les données en notre possession n’étaient pas suffisantes. C’est pourquoi nous avons dû réorienter notre recherche et nous limiter à tester l’impact de l’homophilie des facteurs personnels et motivationnels sur l’homophilie de l’engagement comportemental des individus qui composent une relation. Le fait de spécifier notre questionnaire permettrait, pour une recherche future, de calculer des niveaux moyens pour chaque facteur afin de pouvoir faire cette comparaison. Cela permettrait également de voir si l’homophilie a un impact « positif » ou « négatif » sur l’engagement comportemental des étudiants. Mots clés: Réseau social, homophile, intégration sociale, motivation, engagementMaster [120] en sciences de l'éducation, Université catholique de Louvain, 2017La diffusion de ce mémoire n'est pas autorisée par l'institutio