Ayu Azhari Yuliani Utami. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran
Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa SMP Melalui Model
Pembelajaran Project-Based Learning.
Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan
penalaran matematika siswa di Indonesia masih rendah dibandingkan dengan
negara-negara lain di Asia, sehingga diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang
dapat mengembangkan kemampuan penalaran matematika. Tujuan dari penelitian
ini adalah: 1) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis
siswa yang memperoleh model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik
daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; 2) Untuk
mengetahui Self- Regulated Learning siswa yang memperoleh model
pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang
memperoleh model pembelajaran konvensional; 3) Untuk mengetahui apakah
terdapat hubungan antara kemampuan penalaran matematis siswa dengan Self
Regulated Learning. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Desain
penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1
Pasirjambu. Adapun sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIH sebagai
kelas eksperimen dan siswa kelas VIIJ sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan adalah tes kemampuan penalaran matematis dan angket Self Regulated
Learning. Pengolahan dan analisis data menggunakan uji two Independent Sample
t-Test dan uji Mann Whitney dengan bantuan software Microsoft Excel dan
software SPSS 18.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)
Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan model
pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang
menggunakan model pembelajaran konvensional; 2) Self Regulated Learning
siswa yang menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik
daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional; 3) Tidak terdapat
hubungan antara kemampuan penalaran matematis siswa dengan Self Regulated
Learning. Dengan demikian model pembelajaran Project-Based Learning dapat
dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Project-Based Learning, Kemampuan
Penalaran Matematis, Self-Regulated Learnin
