Artykuł przedstawia nowy paradygmat procesu nauczania języka polskiego jako obcego w środowisku studentów, metody nauczania są przedstawione według aktywności studentów w przyswajaniu wiedzy oraz formowaniu kompetencji językowej. Autor udziela porady, jak aktywizować tradycyjne metody pracy ze studentami, podaje przykłady realizacji aktywnych metod nauczania
