У статті відтворено та проаналізовано структуру репрезентації знання про соціально-біологічний
феномен дитинства, зафіксованого в семантиці стилістично нейтральних лексичних одиниць сучасної англійської мови. Зазначені одиниці, розподілені за лексико-граматичними групами різної частиномовної належності, утворюються під час об’єктивації відповідних ділянок предметно-акціонального фрейму концепту ДИТИНСТВО
