Outcomes Based Education (OBE) merupakan satu pendekatan yang terbaik untuk
melihat pencapaian pelajar di dalam mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran dan
turut memudahkan pengajaran pensyarah. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk
mengenalpasti tahap kesedaran dan tahap pemahaman pensyarah dalam pelaksanaan
OBE. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenalpasti halangan yang dihadapi
oleh pensyarah dalam melaksanakan OBE. Sampel kajian ini adalah terdiri daripada
38 orang pensyarah yang terlibat secara aktif dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran di Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional. Dalam kajian ini, reka
bentuk kajian yang digunakan adalah tinjauan manakala instrumen yang digunakan
pula adalah borang soal selidik. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan perisian
Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) versi 16.0. Nilai alpha cronbach yang
diperolehi dalam kajian rintis ini adalah 0.801. Hasil analisis menunjukkan bahawa
tahap kesedaran pensyarah terhadap pelaksanaan OBE adalah tinggi begitu juga
dengan tahap pemahaman pensyarah yang berada pada tahap yang tinggi. Manakala
dari aspek halangan pula mendapati bahawa halangan yang dihadapi oleh pensyarah
berada pada tahap yang sederhana. Namun begitu, halangan sokongan dari pihak
fakulti menunjukkan halangan yang tinggi yang dihadapi oleh para pensyarah di situ.
Kajian ini juga menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara
tahap kesedaran pensyarah terhadap pelaksanaan OBE dengan umur pensyarah. Begitu
juga dengan pengalaman mengajar pensyarah yang menunjukkan bahawa tiada
perbezaan yang signifikan dengan tahap kesedaran pensyarah terhadap pelaksanaan
OBE
