Penerapan Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Shared Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Pembagian Pencapaian Tim Siswa) Pada Tema Senter Plastik

Abstract

Penelitian yang berjudul Penerapan Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Shared dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Pembagian Pencapaian Tim Siswa) pada Tema Senter Plastik yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Baureno bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan IPA Terpadu Tipe Shared dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada tema Senter Plastik terhadap keterlaksanaan RPP, aktivitas siswa, aktivitas guru, hasil belajar, dan respon siswa. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian pre eksperimental design ini menggunakan satu kelas yaitu kelas VIII A sebagai sampel. Data yang diperoleh berupa keterlaksanaan RPP, aktivitas siswa, aktivitas guru,dan respon siswa. Berdasarkan data yang diperoleh didapatkan hasil belajar siswa yang dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji t. Dari hasil uji normalitas diperoleh Lo hitung sebesar 0.1419 lebih kecil daripada Ltabel sebesar 0.152. Perhitungan ini diperoleh dari nilai pre test dan dapat dikatakan bahwa sampel berdistribusi normal. Dari hasil uji t diperoleh t hitung sebesar 17.6803 lebih besar daripada t tabel sebesar 1.692 dengan taraf signifikansi α = 0.05 dan n = 34. Perhitungan ini diperoleh dari nilai pre test dan post test. Dan dapat dikatakan bahwa perbedaan pre test dan post test adalah signifikan. Ketuntasan hasil belajar siswa dengan menerapkan IPA Terpadu tema Senter Plastik di SMP Negeri 1 Baureno mencapai 94.12%. Dari hasil pengamatan diperoleh Keterlaksanaan RPP terlaksana 100%. Aktivitas Siswa yang paling dominan dalam pembelajaran yaitu aktivitas mengerjakan LKS dalam kelompok belajar. Aktivitas guru yang paling dominan dalam pembelajaran yaitu aktivitas membimbing siswa mendapatkan informasi melalui diskusi dan percobaan. Dari hasil angket diperoleh dari 10 pernyataan mendapatkan kategori amat baik dan baik. Secara keseluruhan siswa merasa lebih mudah memahami materi IPA Terpadu dengan persentase mencapai 94.12