Penerapan Metode Guide Inquiry Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan hasil belajar siswa, mendeskripsikan aktivitas guru, dan mendesripsikan aktivitas siswa melalui penerapan metode guide inquiry. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Rejoagung Kecamatan Ploso Jombang.. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dan tes. Data hasil observasi aktivitas guru dan siswa dianalisis dalam bentuk persentase. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar secara individu dan klasikal kemudian dijabarkan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase hasil belajar siswa kelas V SDN Rejoagung Ploso Jombang. Jika pada siklus I Ketuntasan belajar adalahb 46%, pada siklus II meningkat 37% menjadi 85%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan 21% pada siklus II dibandingkan Siklus I, yaitu dari 68% menjadi 87%.Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 22% yaitu dari 68% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan metode guide inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi guru, hendaknya menerapkan metode guide inquiry pada pembelajaran IPA agar siswa terbiasa mandiri dan tidak selalu bergantung kepada sang guru untuk memperoleh informasi