Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran IPA dengan model inkuiri, mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa serta respon siswa setelah pembelajaran IPA dengan model inkuiri. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket.Teknik tes untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar ranah kognitif.Teknik observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa, hasil belajar ranah afektif dan psikomotor.Sedangkan teknik angket untuk mengetahui respon positif siswa terhadap pembelajaran IPA dengan model inkuiri. Kemampuan berpikir kreatif siswa secara klasikal pada Siklus I sebesar 62,16% dan 89,18% pada Siklus II. Hasil kognitif siswa pada Siklus I sebesar 64,86 dan 86,48% pada Siklus II. Hasil afektif/sikap kreatif siswa pada Siklus I sebesar 71,33%, dan 85% pada Siklus II. Hasil psikomotor siswa pada siklus I sebesar 66,45% dan 82,59% pada Siklus II. Aktivitas guru pada Siklus I sebesar 70,45% dan 90,9% pada Siklus II. Aktivitas siswa pada Siklus I sebesar 71,87%, dan 91,66% pada Siklus II. Respon positif siswa pada Siklus I sebesar 81,89%, dan 83,24% pada siklus II. Dalam penelitian tentang penggunaan model inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, terdapat 4 saran yang diberikan, yaitu; a) guru disarankan untuk menggunakan model inkuiri karena melalui inkuiri dapat memberikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa, b) dalam pembelajaran inkuiri guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing serta melibatkan siswa secara maksimal, c) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan model inkuiri, guru harus menyesuaikan dengan materi yang disampaikan, d) pada pembelajaran inkuiri guru bukanlah satu – satunya sumber informasi, sumber informasi diharapkan berasal dari buku – buku lain yang lebih bervariasi
