У статті розглянуто філософські, педагогічні, психологічні та журналістські підходи до розуміння феномену творчості і творчого потенціалу; вказано на суперечності у практиці журналістської освіти, що актуалізують проблему розвитку творчого потенціалу студентів; окреслено складові педагогічно комфортного середовища для активізації творчого потенціалу та педагогічні умови розвитку творчого потенціалу майбутнього журналіста.The article considers the philosophical, pedagogical, psychological and journalistic approaches to the understanding of the phenomenon of creativity and creative potential; indicated on the contradictions in the practice of journalism education, which actualize the problem of development of students' creative potential; defines components of pedagogical comfortable environment for the creative potential and the pedagogical conditions of development of creative potential of future journalist
